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02-27 —— 2008
培智学校课程设置实验方案
培智学校课程设置实验方案 根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的特殊教育课程体系的要求，设置培智学校课程。课程设置应体现先进的特殊教育思想，符合特殊教育的基本规律和特点，遵循智力残疾学生身心发展规律，适应构建和谐社会的要求，为智力残疾学生的全面发展奠定基础。
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02-27 —— 2008
我校残疾儿童托养招生信息
本中心是一所全日制、寄宿制、专业化、正规化的康复教育机构，常年面向全国招收智障、脑瘫、孤独症（自闭症）、多动症、语言障碍及学习困难的学生。中心可为孩子提供康复干预、功能训练、文化教育、初级职业技能培训以及残疾人托养等综合服务。 本中心座落在美丽的海滨城市山东日照莒县，环境优雅，空气清新，交通便捷，是各类残疾儿童康复、休闲、娱乐、（寄）托养的最佳去处！ 本中心由专业的营养师负责调制饭菜和营养搭配，宿舍及一切活动场所均配备空调，24小时有专人提供护理，让入托残疾儿童切实享受到星级宾馆的服务。中心还可以为入托残疾儿童免费提供针灸、按摩、推拿、电疗、水疗等康复，休闲娱乐活动，简单文化教育，初级职业技能培训等综合服务。
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02-26 —— 2008
启德培智中心学校脑瘫、孤独症康复简介
一、脑瘫：小儿脑性瘫痪（简称脑瘫），是指小儿出生前到出生后一个月内由各种原因引发的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，多伴有智力低下、癫痫、语言障碍、行为异常和视听觉障碍等并发症。目前，我国脑瘫发病率为0。5%左右，而且有逐渐增加的趋势。脑瘫可分为：痉挛型、手足徐动型、强直型、共济失调型、震颤型、肌张力低下型、混合型等类型，治疗方法国内、外大致都是采用运动康复治疗、物理治疗、言语治疗和手术治疗等几种常用手段。本中心主要是通过功能训练、作业治疗、言语语言治疗、物理因子治疗（电疗、光疗、水疗、沙疗、磁疗、视觉刺激和听觉刺激等）、传统医学治疗（推拿、按摩、音乐治疗等）、佩戴矫形器具和早期文化教育等方式，争取最大程度的改善预后，从而达到最佳康复效果！二、孤独症（自闭症）：. 什麽是儿童广泛性发育障碍? 儿童广泛性发育掌碍又称孤独症样障碍,是一组以交流语言掌碍和行为异常为特征的发育掌碍性疾病,包括儿童孤独症、阿斯伯格综合症、雷特综合症、儿童瓦解性精神障碍、不典型孤独症、非特异性广泛性发育障碍等,其中以儿童孤独症和阿斯伯格综合症最为常见.. 什麽是孤独症?儿童孤独症,也叫自闭症,是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病,基本临床特征为三联征,即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、同一的行为方式，主要在三岁以前其病。.孤独症的治疗 孤独症的治疗，目前国际国内主要是通过康复训练、行为矫治、学校教育、心理治疗、家庭教育等在内的综合治疗措施。为最大限度的改善预后，本中心采用感觉统合训练、言语语言治疗、作业治疗、听觉训练治疗、心理辅导、应用行为治疗、行为矫正技术、结构化教学法、生活自理训练、文化教育、人际关系发展干预等手段，对孤独症儿童实施全面干预，以争取最大限度的预后！ 智障、多动症、语言障碍、学习困难等，详情请咨询：13455002228
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