为引导特殊学生感受亲情、表达感恩，传承中华民族孝亲敬老的传统美德，莒县启德培智学校于2026年5月10日开展了母亲节主题教育活动。 活动现场，老师们带领孩子们亲手制作母亲节鲜花。从挑选花材、整理枝叶，到包装花束、系上丝带，孩子们在老师的耐心指导下，一步步完成着充满心意的作品。每一枝鲜花，都承载着孩子们对母亲最真挚的祝福；每一个认真的动作，都是他们表达爱的方式。 作为特殊教育学校，我校始终重视传统节日主题教育，将感恩教育、情感培养
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当面粉与水的交融碰撞出生活的暖意，当掌心的面团雕琢出成长的模样，在莒县启德培智学校的实训教室里，一场关于“以技赋能”的教育实践正温暖上演。针对智力发育迟缓、自闭症、脑瘫等特殊学生的成长特点，我校聚焦自理能力、居家生活能力与社会适应能力核心培养目标，量身打造面点烘焙特色课程，让孩子们在指尖的耕耘中，解锁独立生活的底气，绘就逐光成长的人生底色。 以生为本，定制课程育成长 特殊教育的核心，在于“因材
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“1、2、3，稳住重心！”在莒县启德培智学校的彩虹跑道上，孩子们头戴头盔、护具齐全，在老师的指导下稳稳滑行，彩色的轮滑鞋在跑道上划出一道道灵动的弧线。这是我校特色轮滑课程的日常场景，每一次迈步，都是孩子们突破自我、收获成长的见证。 一、以轮为媒，为特殊少年搭建康复成长平台 我校作为培智类特殊教育学校，学生大多存在智力发育迟缓问题，部分孩子肢体协调能力薄弱，还有不少学生伴有严重社交交往障碍，在平
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该孤独症康复中心自2008年成为山东省残联定点单位以来，组建了跨学科团队，其中70%为本科学历，形成"教育+医疗+心理"三位一体服务模式。
构建了涵盖发育筛查、能力评估、教育诊断的立体化评估网络，配备C-PEP-3、VB-MAPP等国际通用评估工具，可开展卡罗来纳特殊教育评估等五项测评。
采用"评估-训练-融合"阶梯式康复路径，通过早期心智开发、"抢救性"训练等干预措施，近年已帮助大批发育迟缓|多动症|孤独症儿童达到普校入学标准。
中心承担着区域技术引领作用。其二级智力残疾/孤独症定点资质、规范化培训基地合作等身份，推动当地康复服务标准化建设。
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