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03-12 —— 2009
我校三月份教学达标验收
2009年3月10上午，在我校组织的“三月份学生短期康复教学目标考核验收”活动中，文化教育达标验收首先进行。通过考核验收发现，大多数学生本月短期教学目标完成很好，还有12名学生因超额完成目标，被评为“进步之星”，只有3名学生未能达到预期目标，仍需在下一阶段的学习过程中继续强化。以下是部分考核掠影：
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03-11 —— 2009
3岁孤独症儿童4分钟独立完成穿脱衣服
在3月11日，我校组织的三月份学生短期康复教学目标考核验收过程中，一名3岁孤独症儿童，仅用4分12秒的时间独立完成穿脱衣服全过程。其穿脱衣服熟练程度，赢得在场评委一片欢呼。该名孤独症男孩，幼名就智楠，家住日照市东港区，来校已11个月的时间。这也是在此次考核验收过程中，年龄最小，完成规定任务最快的一名儿童。
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03-11 —— 2009
我校进行三月份学生短期康复教学目标考核
2009年3月10、11日两天，我校组织了对全校学生每月一度的康复教学短期目标的达标考核验收。此次考核，针对2月10日――3月10日的康复教学内容，对照月初各位康复治疗师、各班级任课教师针对在校每一位学生制定的每月短期康复训练、教育教学目标（计划）逐一进行考核落实。考核由专门考核小组进行考核。考核结果分“优、良、中、差”四个等级计入学生成长档案。“优”，该生该项短期目标顺利达标，其余等级均需下一目标中继续强化。本月考核内容主要包括：独立使用餐具用餐、穿脱衣服、穿脱鞋袜、洗手、洗脸、刷牙、洗脚、系纽扣、系鞋带、独立如厕、擦屁股、整理内务（叠被子、扫地、擦玻璃），文化教育等方面。通过考核验收，百分之九十的短期目标顺利达标，有一大批学生因进步迅速被评为进步之星。以下是部分考核掠影：
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03-11 —— 2009
我校进行三月份学生短期康复教学目标考核
2009年3月10、11日两天，我校组织了对全校学生每月一度的康复教学短期目标的达标考核验收。此次考核，针对2月10日――3月10日的康复教学内容，对照月初各位康复治疗师、各班级任课教师针对在校每一位学生制定的每月短期康复训练、教育教学目标（计划）逐一进行考核落实。考核由专门考核小组进行考核。考核结果分“优、良、中、差”四个等级计入学生成长档案。“优”，该生该项短期目标顺利达标，其余等级均需下一目标中继续强化。本月考核内容主要包括：独立使用餐具用餐、穿脱衣服、穿脱鞋袜、洗手、洗脸、刷牙、洗脚、系纽扣、系鞋带、独立如厕、擦屁股、整理内务（叠被子、扫地、擦玻璃），文化教育等方面。通过考核验收，百分之九十的短期目标顺利达标，有一大批学生因进步迅速被评为进步之星。以下是部分考核掠影：
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03-01 —— 2009
第二届全国孤独症儿童绘画作品展方案
各省、自治区、直辖市残疾人联合会，新疆生产建设兵团残疾人联合会，黑龙江农垦总局残疾人联合会：为丰富和活跃孤独症儿童的文化生活，搭建展示孤独症儿童美术书法潜能和创造能力的平台，反映孤独症儿童积极向上的精神面貌，使社会上更多的人关注、理解、支持残疾人事业，同时体现全社会对孤独症儿童的关爱和社会的和谐发展。经中国残联领导同意，中国残联精神残疾人及亲友协会将于2009年4月2日世界孤独症日期间在北京举办第二届全国孤独症儿童绘画作品展。本次展览以各省、自治区、直辖市精协为选送单位。请各省残联协助精协做好本地区的组织和选拔工作，并于2009年3月10日前将作品以快递挂号方式上报。作品邮寄地点：北京市西城区西直门南小街186号（邮编：100034）中国残联组联部协会处，请在信封上注明“绘画作品”。请注意切勿折损作品，以免影响评展。具体要求详见方案。未尽事宜，另行通知。中国残联办公厅2009年2月3日（中国残联联系人及电话：张 010－66580315）附：关于举办第二届全国孤独症儿童绘画作品展方案第二届全国孤独症儿童绘画作品展方案 一、指导思想 2009年4月2日，是联合国确定的第二个世界孤独症日。为配合“中国精协孤独症委员会成立大会暨社会组织发展论坛”召开，推动精神残疾人群众性文化活动的开展，搭建展示孤独症儿童美术书法潜能和创造力的平台，表达我国医学、教育以及社会各界对孤独症儿童的爱心，展示孤独症儿童在特殊艺术教育过程中的康复作用，促进社会各界对孤独症儿童生活、教育、康复状况的了解与关注，共同为社会和谐发展贡献力量，拟在2009年4月1日至5日举办爱在蓝天下--第二届全国孤独症儿童绘画作品展。二、组织机构 主承办单位：中国残联精神残疾人及亲友协会主办，北京市孤独症儿童康复协会承办。画展办公室主任贾美香、副主任李木。另行聘请专家组成评委会，负责评审工作。三、作品的要求 1、 近两年来由孤独症儿童独立完成或在教师及家长指导下主要由孤独症儿童完成的作品。 2、 作品内容以反映孤独症儿童的生活、学习和思想感情为主，既可以表现他们所处的现实世界，又可以表现他们所想的理想境界。既可以描绘他们获得的喜悦，也可以描绘他们面对的困难。 3、 作品形式仅限于油画、国画、水彩、水（色）粉、素描的平面纸制作品，参展儿童可以根据自己的爱好、兴趣任意选择其中的形式与风格。4、 作品尺寸一般不超过二开，（约长宽不超过60至80公分左右），所有参展作品均需选送原件，不需配置画框和装裱。5、作品的归属权在中国精神残疾人及亲友协会。四、评奖办法参展作品预计200幅。展览前，所有候选作品经评委会评选入围者获优秀奖，并评选出一等奖五名，二等奖十名，三等奖十五名。一等奖发给奖杯、证书和奖励，二、三等奖发给证书和奖励。另外，由组委会在选送单位中评出最佳组织奖3名，并颁发奖状。为了增加宣传和影响，这次活动的获奖名单和部分作品将刊登在《中国残疾人》杂志和其他媒体上。 五、出版画册出版《第二届全国孤独症儿童绘画作品展》画册，大16开本，彩色印刷，作为纪念礼品永久收藏，并赠送作者每人一本、各选送单位一本。六、作品的征集 1、孤独症儿童绘画作品展的展品征集工作，采取中国残联向地方发文与孤独症儿童及家长自愿报名相结合的征集方式。在确保作品艺术水准的前提下，尽量考虑地区、民族、机构之间的均衡，并优先考虑西部边远地区的作品入选。 2、各省、自治区、直辖市精协为参展单位，请各地残联协助精协，并依托培智学校及相关民间机构，做好本辖区的组织和选拔工作。北京市孤独症儿童康复协会代表中央单位参加。3、为反映这次美术创作中的真实、感人的故事，加大对孤独症儿童参与社会生活的宣传，扩大这次活动的影响，希望各参展单位与学校和监护人，积极提供孤独症儿童在这次美术创作中的故事和相关信息，以便组委会进行宣传。4、作品一律以快递挂号方式邮寄。请在作品的后面一定用铅笔注明：作品名称、作者姓名。请另附纸与作品别在一起，注明：作品名称、作者姓名、性别、出生年月、民族、工作生活或学习单位、通讯地址和邮编及联系电话；注明选送单位的联系人及电话或其他联系方式，并加盖省精协印章。5、送展截止时间：2009年3月10日。油画、国画、水彩、水（色）粉、素描限定每类报送一幅（最多共计不得超过六幅），其作品不予退还，请各选送单位务必向作者及监护人说明，必要时签订协议，希望大家能够谅解。 !--/enpcontent--
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02-24 —— 2009
学校办学特色
康复训练（治疗）+教育教学+寄宿托管 一、康复训练： 学校开设以下单训科目（一对一康复训练课），视孩子情况设定、选择调整训练项目。1、 功能训练（潜能开发、运动训练等）。2、 言语开发3、 感觉统合训练4、 作业治疗5、 认知教育训练6、 精细运动训练7、 理疗（针灸、按摩、推拿、电疗等）孤独症儿童经穴按摩治疗8、 高频音乐治疗9、 特殊脑力训练（智力开发：注意力、记忆力、空间想象能力、逻辑推理能力等等）10、人际关系发展干预训练（RDI）二、教育教学：（一） 课程设置1、 根据学生程度开设普通九年义务教育课程科目。2、 根据学生程度开设九年制培智教育教材科目3、 根据学生程度选用学校校本教材（二） 授课方式1、 小班额班级集体授课制（每班安排1―2名班主任）2、 一对一文化课辅导制三、生活技能强化训练1、 生活自理能力训练2、 劳动技能训练3、 职业技能训练四、寄宿托管 因为孩子的康复需要一个长期的过程，而且康复过程不宜间断训练，所以学校除春节期间放假外，其余时间一律不休。家长随时可以来校看望孩子，了解孩子在校康复、学习、生活等个方面的情况，也可以接孩子回家团聚。家长还可以将孩子放在学校接受康复、教育、生活技能培训，而安心工作！周六、周日、“五一”、“十月一”等传统节日，学校一样托管孩子，而且绝不额外收取任何费用！五、学校工作管理分配1、 康复治疗师负责所有孩子的康复训练、康复治疗。2、 班主任及班级任课教师负责日常特殊教育教学，及孩子的日常管理工作。3、 保育员负责学生的衣物清洗、晾晒、宿舍内务及学生夜间管理工作。4、 厨师负责饭菜调制，营养搭配、伙食调节。
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01-15 —— 2009
日照市智残儿童托管（寄养）中心
日照市智残儿童托管（寄养）中心 作为一名残障儿童康复教育工作者，我们深知如果有一个孤独症、智障、脑瘫、唐氏综合症或其他精神发育迟滞孩子的家庭的艰难与压力，压力来自自己、邻居、同事、朋友，甚至出门遇到的每个人，尤其是孩子一天天在长大，父母的压力就与日俱增，几乎越来越不敢轻易带他外出，不敢带他去饭店吃饭，不敢带他去旅游，不敢带他去逛街……因为得随时担心周围的人或物不知何时会触动他敏感的神经，他因此会大哭大闹，而父母此时除了尽快把他抱离现场，什么也做不了。不能说孩子剥夺了父母的幸福，但是起码父母还应该有得以喘息、休息的片刻。孩子到七八岁时无法进入正常学校上学，家长的心又一次跌到了谷底，该把我们的孩子放到哪里呢?只有四种选择: 1、母亲全职带孩子，同时再去一些训练机构学习一点。但是很多家长在经历几年这样的生活方式后发现，母亲长期面对孩子很少接触社会，母亲已经有了忧郁症的迹象…… 2、把孩子交给爷爷奶奶或姥姥姥爷。但是，这种状况能持续几年?而且祖辈会因孩子的病更加溺爱孩子，在不经意间孩子会被宠坏，更加无法与人沟通。 3、请一个住家保姆。但是这样的孩子找一个有爱心有耐心的保姆谈何容易?即便幸运地找到一个好保姆，但是她能干多久?一年两年?三年五年?而且如果我们的孩子是男孩，那么他进入青春期后怎么办?男保姆有，但是能找到既有爱心又愿意照顾这样孩子的男保姆吗? 4、把孩子送到培智学校。但只有一些大城市才有，而且培智学校为了降低管理难度大都招收一些低龄孩子。当然，一些症状较轻的孩子，家长们想尽各种办法让孩子上了普通学校，但是家长们是否认真考虑过，在我们的周围，有一些正常孩子因为比较老实或性格比较懦弱，他们在学校都会常常受欺负甚至挨打，我们的孩子在学校的待遇又会怎样? 我们的孩子因其特殊，更应该得到特殊的照顾。大龄智残孩子又该到哪里去呢? 毕竟大龄智残孩子才真真正正成立家长的沉重负担！孩子小的时候，我们也还有能力，全当小狗小猫拉扯着，但随着孩子一天天长大，作为孩子的父母年龄也越来越大，而此时孩子的管理难度却越来越大！“当有一天我们不在了，孩子该怎麽办？”成了每一特殊孩子家长挥之不去的阴影。孩子需要特殊的照顾，家长需要休息、需要享受一种正常的生活！ 为了解放智残孩子的家长，让每一个智残孩子都得到更加专业、更加精心的呵护，启德培智中心学校自2007年底成立了“日照市智残儿童托管（寄养）中心”。 中心实施寄宿制，常年不休。托管部也不仅是简单的托养寄养，也包括康复训练，帮助残疾人提高自我保护和生活自理能力，开设文化教育课和劳动技能培训等。中心由专业的营养师负责调制饭菜和营养搭配，宿舍及一切活动场所均配备空调，24小时有专人提供护理。 因中心受校舍限制，为保证服务质量，我校托管部计划2009年在08年的基础上再面向全国招收40名智残儿童实施寄养。收费方式及标准： 轻度：11800元/年 中度：13800元/年 中重度：15800元/年 重度：18800元/年
