如何培养智力低下儿童的良好习惯？

时间：2011-10-16 18:50:26

    弱智儿童的生活和学习习惯是在潜移默化中形成的，家长和教师应当在日常生活的细节中去教导其养成良好的行为习惯。
    因为弱智儿童自理能力差，作为家长更应该多花点时间和心血去细心照顾和关怀。当遇到弱智儿童情绪不稳定或闹情绪时，也细心探究其原因。不愉快情绪的发生，必有其原因，也许行动被干扰、自由被限制、自尊心受损伤、玩具找不到、游戏时起争执、语言沟通有问题、主观意愿不能被了解或者睡眠不足、身体不适等，都可能引发愤怒的情绪。因此，家长要细心查明原因，解开症结，对症下药。
    这看上去似乎没有明显的改善其习惯，但是实际上儿童的情绪稳定后就更容易控制其习惯。
    智力障碍教学的内容以生活教育为核心，生活基本习惯的培养，则为生活教育的重心。从生活自理能力的训练开始，如：饮食自理、衣着自理，或日用物品、玩具、学用品等收拾习惯的培养，由易而难，由简而繁，在自然的情境下，遵循他们的能力从简单的学习开始，多称赞、少责骂，给予信心和勇气，耐心地逐项指导、不厌其烦地反复练习，逐渐地让他们学到一些自理的能力。
    习惯是由日常生活中不断的重复与练习慢慢形成的定型反应，必须从小开始从吃饭、喝水、午睡等具体生活内容开始着手培养良好的习惯。