培智学校教材的三大特点

时间：2011-10-23 20:58:47

目前培智学校使用的教材大部分都是由学校根据普通学校的教材进行改变的校本教材，这是由于智力障碍儿童的自身特点所决定的。

智障儿童的教材内容浅，起点低，一些推理，思考的部分未包含。其内容包括有集体教育、个别训练和集体活动三方面内容。

集体教育是指儿童在老师的组织下，完成一定的教育目标，使他们在认知、精细、大运动、自理能力、社会适应能力方面得到启发，提高各方面的潜能。通过集体教育活动还能改善智力落后儿童的不良行为，提高注意力，培养与人合作的精神。

个别训练是针对智力落后儿童的个体差异，制定符合他自身发展的教育训练计划，通过一对一，面对面的亲切温馨的教育训练，促进儿童潜能的最大可能的开发，这也是对智力落后儿童教育的重要有效手段之一。

集体活动（包括校内外各种社会活动）：丰富多彩的校内外活动能使偏离正常行为的儿童缩短与普通儿童的距离，使他们在融入社会的大环境中感受快乐，提高认知能力和社会适应力。

这三种方法的结合是使智力落后儿童多方位、多角度得到满足自身发展所需要的教育，使他们能超越障碍，最大限度地开发潜能。