应如何教智障孩子认识位置？

时间：2011-10-25 22:12:36

    智力障碍儿童的感知觉能力较差，因此他们几乎是难以辨别物体所处的位置。训练孩子认识各种位置，是对孩子将来的学习和生活打基础的。

方法：
     和孩子一起把小物品排成一长列，把它当作一列火车或长江里的拖轮，请他告诉你哪是头，哪是尾，如果答反了，也没有关系，只要重新确定一下即可。
　　你和孩子通过增减物品来使这列火车变长或缩短，使他了解头和尾的排列并不因为中间增加了物品而改变，如果他觉得难以理解，可以在头尾加个标志物，再做加长或缩短，反复几次练习。
     让孩子数一数火车一共有几节(总节数为奇数)，问他火车的中间一节在哪里。如果他找不出来，可与孩子轮流拿掉头尾的一节。然后再拿掉头尾，依次到剩下的一节，这就是中间的一节。再让他数自己拿走的，数大人拿走的，一样多，这时，就可以告诉他：从中间的这一节往两头数起，都是一样多的。这样，孩子从亲手操作中了解了“中间”这个概念是怎么一回事。