对智障人士进行青春期教育的重要性

时间：2011-10-29 21:06:18

智力障碍青少年的青春期教育值得大家高度的重视，因为智障儿童进入青春期后，生理会发生急剧的变化，会会引起心理上的动荡不安。他们的智力水平相对较低，在行为上往往表现为缺乏理智，举止笨拙，自控和调节感情能力较差，当他们对性产生好奇，对异性产生朦胧的亲昵和爱慕时，他们的表达方式往往就显得原始和本能。因此，智障青少年青春期教育要普通孩子的青春期教育更加重要。

一般来说，智障青少年进入青春期的时间与普通青少年大致相同。但也有些孩子受智力障碍、肢体伤残、先天病变程度、婴儿期患病用药抢救等因素的影响。他们进入青春期后会出现与普通青少年差异较大的体态特征，或特别肥胖，或特别矮小，有的弱智青少年带有明显的智障特征，如唐氏综合征、脑积水、肢端肥大症等他们的体态就与众不同。在十二、三岁时，弱智青少年与普通青少年一样，也会出现第二性征，如女生的月经初潮，乳房隆起；男生的首次遗精，长出胡须等。

智障青少年由于大脑损伤或发育不全，脑机能与肢体、腺体发育的不平衡，其心理发展也就与普通青少年大不相同。智障青少年伴随着第二性征的出现，会产生好奇或恐惧心理，甚至不知所措，而且受自控能力的制约，往往呈现赤裸裸的、原始的性动机、性冲动，有时会出现异常的表现：
1、缺乏羞耻感：有的女生月经来了，会把卫生巾拿在手上大声地告诉别人。有的男生会展示自己的生殖器或窥视异性的生殖器，而不害臊；
2、缺乏道德感：有的男女生会在公开场合毫不掩饰地当众拥抱、接吻、触摸异性的胸部、生殖器，而感到兴奋满足。

智障青少年进入青春期以后，模仿男女两性相爱的事例会逐渐增多。特别是看了一些不健康的音像制品、漫画中男女情爱的镜头，会觉得好奇，就想方设法找异性同学谈恋爱，逛马路、游公园、搂搂抱抱，粘在一起。有的同学还模仿成人去约会，传递一些语句不通、错字连篇的条子和情书。

综上所述，如果忽视智力障碍青少年的青春期教育，不仅会影响智障青少年自身的身心健康、人身安全，而且会给周围人群和社会带来严重的后果。所以说，对智障青少年进行青春期教育具有重要意义。