智障儿童数字概念的教学

时间：2011-10-29 21:19:38

第一课时

活动目标：让智障儿童用食指表示数字1，并理解其含义

活动准备：智障儿童喜欢吃的食物或玩具，如饼干、糖等

活动方法：

1、当教师A问儿童“你几岁了”时，教师B先示范用食指表示1岁，然后教他竖起食指表示自己1岁。

2、进行几次重复，儿童能够竖起食指表示1以后，问“你要几块饼干”，他如果能够竖起食指，表示要1块。教师就只给他一块，让他巩固对 “1”的认识。

3、在日常生活和学习中教师要经常向儿童竖起食指表示1，以达到智障儿童对“1”的认识和理解，如一块糖，一只小鸭子，一张纸，一个杯子等等。

 

第二课时

 

活动目标：学会数数

活动目标：大小质地不同的各类小物品，如积木块、糖、钮扣、小瓶盖等

活动方法：

1、配合教点数，让儿童用食指点着实物数，如口读数1，手指拨动一个物品，读2，用手指再拨动一个小物品，读3，再拨动一个物品，教点数1～3。

2、先训练从1到3点数，教师示范按数拿实物1～2件物品 ，如“给老师一块糖”，“拿2块积木给妈妈”等。

活动注意事项：

儿童对物品大小数量的认识是在对实物的比较中形成的，食指点数时常常手口不一，教师在训练时应尽量让儿童用眼看，动手摸，张口讲，通过多种感观参与活动，比较认识物品的大小和数量。