★国家“阳光家园计划”残疾人托养中心 ★山东省贫困残疾儿童康复救助工程康复训练基地 ★日照市贫困残疾儿童康复训练定点单位

您当前的位置:首页 > 康复训练 > 脑瘫康复

脑瘫分哪几类?各类脑瘫有何不同临床表现

时间:2008-02-17 14:43:16

脑瘫可根据患儿的运动障碍、受累部位和病情的严重程度进行分类。
    根据患儿的运动障碍分为以下四个类型:
   1、痉挛型
    大多数脑性瘫痪的病例属于此型。主要病变在锥体束。患儿表现为肌张力增高,出现病理性原始反
射。上肢肩关节内收和内旋、肘关节屈曲,旋前,腕及手指屈。下肢髋关节伸展和内收,膝及踝关节伸展
,足及足趾呈跖屈并略内翻,扶起站立时脚尖着地,大腿内收肌紧张,下肢呈剪刀样姿势。根据痉挛程度
的不同,可分为三级:
    (1)重度痉挛:全身肌肉处于高度共同收缩状态,当改变体位时,肌肉痉挛的情况几乎没有改变。
这些患儿由于严重的痉挛,无法产生有效的运动,他们几乎显示不出随意运动。各种原始反射也常持续存
在。痉挛状态如不能得到改善,必然产生挛缩和畸形。
    (2)中度痉挛:在静止状态下,患儿的痉挛是轻度或中度的,这里指的“静止”状态不包括仰卧位
,因为受紧张性迷路反射的影响,患儿在仰卧位时会出现伸肌痉挛。这类患儿在试图运动时,或平衡受到
破坏必须作出适当反应时,肌张力会明显增高。当从事较容易的运动时肌张力会轻度增高。当作复杂运动
或情绪激动时,肌张力也会明显增高。原始反射可能持续存在,但不像重度痉挛患儿那样容易引出,他们
能产生随意运动,但动作显得笨拙而迟缓。
    (3)轻度痉挛:在静止状态下作简单运动时,肌张力可以正常或轻度增高,当作复杂运动时,肌张
力相对增高。作精细动作时会显得笨拙,协调性较差。能发展有效的自动反应,病理性原始反射常较早消
失不易发现。这类患儿一般较少发生痉挛和畸形。
    2、手足徐动型
    主要病变在锥体外系。运动障碍往往累及四肢与躯干,有不少患儿伴有听力和语言障碍。由于肌张力
的强度和性质不断发生变化,从而产生不自主运动。肌张力越低,变化越大,不自主运动也就越频繁。由
于颜面部肌肉不规则地局部收缩, 脸部常常有奇怪表情。 全身肌群共同收缩不协调,使患儿难以保持某
一姿势或稳定某一肢体。各个关节出现过度活动,包裹关节的软组织显得松驰,特别是那些伴有间歇性紧
张的患儿常有关节脱位的倾向。这类患儿呼吸异常和发音异常较常见。由于呼吸运动浅而且不规则,从而
使发音动作与呼吸协调发生困难。情绪越紧张,协调性就越差,发音也就越困难。手足徐动型又分为以下
三个亚型。
    痉挛性手足徐动型:这类患儿既有手足徐动型的特点,又有痉挛型的特点,所以又称为高肌张力手足
徐动型,也有称之为混合型。由于有痉挛的存在,使肌张力的波动减少,因此不自主动作相对不明显。通
常,痉挛性共同收缩不同程度地出现在身体近端,而不自主运动倾向发生在身体的远端。
低肌张力手足徐动型:这些患儿常常表现为肌张力波动非常明显,从低肌张力到高肌张力来回变化。
肌张力增高时,身体的近端往往以紧张性反射的形式发生痉挛,所以出现短暂的古怪姿势。而在身体的远
端则出现幅度较大的不自主动作。痉挛过后,患儿又呈现低肌张力。这些患儿的颈部和肩部缺乏稳定性,
因此头部控制发育迟缓,这样,必然导致整体运动功能发育的迟缓。
  3、软瘫
    此类型可见于2~3岁前的婴幼儿,通常软瘫只是一个暂时现象。如果给予足够的刺激,肌张力会有不
同程度的提高,从软瘫转变为肌张力亢进,有时这种变化可能非常迅速,肌张力变化也比较大。大部分软
瘫最终发展为手足徐动型,也有一小部分发展为痉挛型,个别发展为共济失调型。软瘫患儿缺乏抵抗重力
,产生自主运动的能力。在仰卧位状态下观察患儿的呼吸运动时,可以发现胸腹部侧壁的舒缩运动多于腹
壁的上下升降运动。患儿对各种刺激的反应均很微弱,仰卧时四肢均呈外展、外旋并屈曲,姿势很像一个
翻身仰天的青蛙。俯卧位时由于缺乏保持性头部侧旋转,有窒息的危险。由于肌张力低下,呼吸运动浅而
无力,咳嗽无力,因此呼吸系统的疾患发生率较高。另外,由于缺乏有效的吸吮和吞咽运动,常常出现 
喂食困难。
  4、共济失调型
    单纯性共济失调较少见。脑性瘫痪发生共济失调可能与痉挛状态联系在一起,在这类患儿当中共济失
调主要涉及上肢,病情常不太严重。共济失调也可与手足徐动联系在一起。共济失调型患儿在早期肌张力
大多低于正常,以后逐渐上升,患儿常常无法保持一个固定姿势,当站立时,为了维持站立姿势,不得不
进行频繁调整。由于躯干和肩胛带等近端部位缺乏稳定性,所以出现运动协调困难。当进行各种运动时,
特别是四肢运动时,往往出现 辨距障碍。在试图运动时,会出现 一定程度的不协调和频繁的过度动作或
多余动作。而在运动的中间阶段,自我控制能力最差。有时,在运动过程中会发生震颤。由于震颤和辨距
障碍,平衡反应显得无效,对失去平衡所作出的反应常是不可靠的。共济失调型患儿学走路时间晚于正常
儿童。当行走时,为了获得较稳定的平衡,双脚左右距离较远,步态蹒跚,方向性较差。由于辨距障碍,
脚掌着地时不是用力过度,就是动作过度,以后随着运动的实践,患儿会通过减少躯干旋转,将动作做得
更慢些,更小心些,以便于控制自己的运动,但动作显得呆板、机械。
  
    脑性瘫痪如根据运动障碍涉及的部位可分为以下四类:
    1. 单肢瘫痪 2偏瘫 3。 截瘫 4。混合性瘫痪

推荐资讯

相关文章

    无相关信息

栏目热门

站内搜索: 高级搜索
网站首页 | 关于我们 | 联系我们 | 管理登录
Powered by 日照启德培智学校   © 2004-2019
地址:山东省日照市莒县   咨询电话:13455002228,0633 - 6866629