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时间:2008-05-02 21:08:59
由于脑瘫患儿的大脑在发育期间受到损害的不同,不仅可以出现运动发育障碍,而且感觉方面,如:视觉、听觉、对物体的识别能力、与外界沟通能力等方面在不同程度上均受到了影响。那么如何帮助及诱导脑瘫患儿克服智能上的缺陷,使他们能够与同龄儿童一样快乐成长,这重任就落在家长身上。家长起着很重要的作用,因为,脑瘫患儿即使在医院里接受再长时间的各种治疗,他终究还得回到家中,一切日常生活动作,如穿衣、梳头、刷牙、上厕所等都还需要在家长帮助或指导下完成。
(一)饮食训练
1) 进食时的姿势:在给患儿喂食时,一定要确保患儿处于一个良好的姿势,正确的姿势可使喂食容易且安全,否则会使喂食难于进行且不安全。基本的要点是:①不要在患儿后仰位时喂食,因为这样会增加呛咳的可能性;②尽量保持直立的体位,头稍后仰,双上肢置于患儿身体前面;③食物应从患儿嘴的前方或下方喂入,而不要从上方喂入。
2) 嘴功能的控制:可通过二种方式帮助患儿控制嘴部运动:①训练人员或家长坐于患儿的前方,以中指和大拇指控制其下颌运动;②从侧面以食指和中指控制其下颌的上下运动。
3) 进食和饮水训练:可让患儿坐在椅上或大人的腿上训练进食和饮水。对于尚不会自己进食的患儿,可用匙喂食,此时应注意的是:①要将食物放于患儿的舌头当中,并用匙轻轻下压舌头,防止舌头将食物推出;②可给予小块固体食物以锻炼其咀嚼能力;③如果其在咀嚼时需帮助才能闭嘴,可给予帮助。
对于能力较好的患儿,应训练其自己进食,治疗人员可坐于患儿前方,帮助患儿握住匙,并将食物送入口中。已学会了自己进食的患儿,可能需要把手较粗的匙。在训练饮水中,应提供一特制的有缺口的水杯,以便于患儿无需头后仰就能饮到水,必要时,可在杯上安装两个把手,便于双手抓握。
(二)穿衣训练
1) 姿势:将患儿抱坐在膝上,帮他穿衣服。如果在此姿势下穿衣困难,可让其侧卧或俯卧穿衣,应尽量避免在仰卧姿势下穿衣服。因为这样会使患儿肢体变得更僵硬。
2) 穿衣训练:可将穿衣动作分解成很多小的步骤,一步步地教会患儿去做,,鼓励患儿自己动手。
3) 衣服的选择:在患儿可以自己穿脱衣服时,最好选用宽松、领口和袖口都较大一些的衣服,扣子和扣眼最好能大一些,如能以尼龙搭扣固定,则更好。
(三)入厕训练
适用于年满18个月的患儿。在开始如厕训练前,要先注意患儿每天大小便的时间和次 数,了解其规律,然后便可每天在相应的时间内将患儿放在便器上坐着。如果患儿能把大小便解在便器里,就应给予表扬,如没有解出来,也不要责怪他。
入厕训练的内容包括:①以语言或手势表达大小便的需要;②大小便自我控制能力的训 练;③男、女厕所标志的识别;④坐在便器上排泄;⑤衣服整理训练,脱、穿裤子,拉平衣服;⑥个人用厕卫生训练,以手纸擦干净,便后洗手等。 训练中,可以通过示范的方法教患儿如何人厕。如果患儿在某一环节上有困难,还应给予适当的帮助;如帮助患儿双腿分开,提供适当的辅助器具等。
(四)洗澡训练
1) 训练原则:①要特别注意安全。水温一定要合适,以免烫伤。对有癫痫发作者尤应特别关照以防发作时跌伤,另外还应防滑;②对于恐惧洗澡的患儿,可安排―些水中游戏活动,如在浴缸中放―些浮于水面的玩具等,使其在娱乐中慢慢适应;③可根据具体情况制作―些辅助器具,如防滑垫、洗澡用手套等。
2) 训练方法:先让患儿认识自己身体的部位并触摸自己的身体,做洗澡前的准备。然后可教患儿用擦了肥皂的手来洗身体。也可戴上擦了肥皂的二指手套来洗澡。在开始时,先教患儿洗手、脸、胸、腹等,最后过渡到洗背部。洗背部较难做到,可让其使用长柄洗背刷来洗背部。
如何帮助正常孩子健康成长,家长都是深有体会的,但脑瘫患儿同正常儿童相比有很大的不同,家长不仅要用特殊方式来帮助患儿克服生理上的各种缺陷,而且还要用特殊的方法来教导患儿如何去做自己能做的事情,帮助患儿以各种方式来与外界沟通等。