孤独症儿童问题行为的矫正办法（一）
时间：2011-03-21 15:50:07
孤独症患儿总是伴随很多不良行为，给生活和培训带来很多负面的影影响，对患儿进行矫正可在一定程度上降低患儿的不良行为，提高患儿生活和培训的的质量. 主要采用行为治疗的方法，以消退法为主，也可采用系统脱敏、厌恶疗法等方法.
1. 哭闹
当患儿出现哭闹的情况时，培训者首先分析患儿哭闹的原因，如果是饿了哭，培训者满足患儿的饥饿要求。如果患儿是渴了哭。培训者满足患儿喝水的要求。如果患儿是热了哭，培训者要给患儿减衣或给患儿换个凉爽的环境。如果患儿是要大小便哭，培训者就带患儿上卫生间:如果患几是对环境不熟悉哭，培训者就要多给予患儿感情上的支撑，多抱患儿、亲近患儿，让患儿尽快融入新环境。如果患儿是无故哭闹，培训者就须将自己和患儿独置于一个房间，培训者拿着毛巾守在患儿边上，给患儿擦鼻涕、眼泪，防止患儿出现自伤行为。当患儿要培训者抱时，培训者可以紧紧抱住患儿，但不要和患儿说话，直到患儿哭闹平息下来。
2. 尖叫
患儿有时会高声尖叫，如果患儿是不愿意别人接近而尖叫，培训者就要慢慢地接近患儿，不要过快接近患儿，给患儿造成心理压力，导致更高更长的尖叫。培训者接近患儿时，要想办法引开患儿的注意力，可以同患儿讲话，拿患儿喜欢的物品引诱患儿，脚步要悄悄地移动，但脚移动的幅度一定不能过大。不能让患儿觉察出来。一旦患儿觉察出来，培训者要马上终止移动，训练结束，隔段时间或第二天再训练。训练一开始就不能中断，直到患儿能阳培训者接触不再尖叫，然后训练可扩展到生活中去，如果患儿的尖叫是无缘无故的，培训者就要随时制止患儿的尖叫，可以口头严厉制止，同时拿手短暂捂一下患儿的嘴，一般仅用手轻柔地捂I ~2秒，让患儿明白尖叫是不对的。训练一开始就不能间断，只要患儿一出现尖叫就要马上制止。
3. 无故发脾气
患儿有时会无缘无故发脾气，同时可能会出现拍桌子、捶桌子、乱丢物品、毁坏物品等破坏性行为。此行为一般是在患儿不想做培训者安排的事情但又不得不做或在无所事事的情况下发生。当患儿是因为不想做培训者安排的事情发脾气时，培训者就要考虑是不是训练的难度太大了:如果是，那么培训者就要重新安排患儿的培训计划:如果是由于无所事事而发脾气，培训者就要重新安排患儿的培训、休息时间，让患儿没有过多的空余时间。
4. 乱丢物品
当患儿乱丢物品时，培训者马上把患儿的两只手拿离物品，同时很严厉地批评患儿，让患儿感知到行为的错误。只要患儿一出现乱丢物品，培训者就马上制止、批评。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就制止、批评，培训要延伸到生活中。
5. 毁坏物品
当患儿毁坏物品时，培训者马上把患儿的两只手拿离物品，同时很严厉批评患儿，让患儿感知到行为的错误。只要患几一出现乱丢物品，培训者就马上制止、批评。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就制止、批评。培训要延伸到生活中。
6. 抠洞
有的患儿非常迷恋抠洞，不论是墙上、地毯上，还是别的物品，患儿只要看到一个小洞，就会抠成一个大洞:患儿一旦出现这种情况。培训者马上对患儿进行严厉的批评。让患儿感知行为的不对。同时培训者要想办法转移患儿的注意力，让患儿做一些喜欢做的事情，合理地安排患儿的培训、休息时间，让患儿没有过多的无聊时间。培训要延伸到生活中。训练一开始就不能中断，一定要坚持到患儿的症状完全消失。
7. 扯线头
有的患儿喜欢扯东西上遗留的线头，短短的一个线头可以被扯成一堆乱麻。当患儿扯线头时，培训者马上把患儿的两只手拿离线头，同时很严厉地批评患儿，让患儿感知到行为的错误。只要患儿一出现扯线头的行为，培训者就马上制止、批评。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就制止、批评。培训要延伸到生活中。
8. 斜眼、眯眼
育的患儿喜欢斜眼、眯眼，独自一人或和人讲话时都有可能发生。只要患儿一出现斜眼、眯眼的行为，培训者马上用手在患儿的脸上抹一下，但不要批评患儿。只要患儿一出现抖眼、眯眼的行为，培训者就马上用手在患儿脸上抹一下。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就采取措施。培训要延伸到生活中。
9. 凝视某处
患儿有时会呆呆地望着某处，一望就是很长时间瓜患儿一旦出现这种情况，培训者就要打断患儿的视线，转移患儿的注意力，让患儿做一些喜欢做的事情，同时培训者要合理地安排患儿的培训、休息时间，让患儿没有过多的无聊时间。培训要延伸到生活中。
10. 反复玩手
有的患儿喜欢玩自己的双手，同时还做出各种各样的怪异动作，只要有机会就要做。因此，只要患儿一出现玩手的行为，培训者马上抓住患儿的手，动一动，但不要批评患儿。只要患儿一出现玩手的行为，培训者就马上把患儿的手抓住。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就采取措施。培训要延伸到生活中。
11. 玩口水
有的患儿喜欢玩自己的口水，同时还不停地用口水吐泡泡，把口水吐到手上、桌上玩。患儿一般是在无所事事时才会出现。因此，培训者要合理安排患儿的培训、休息时间，随时拿条小手绢在手上，只要患儿一出现玩口水的行为，培训者马上给患儿擦于净，同时对患儿进行严厉的批评，让患儿感知行为的不对。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就采取措施:培训要延伸到生活中。
12. 吐口水
有的患儿喜欢吐口水，把口水吐到桌上、地上、墙上等地方。患儿一般是在无所事事时才会出现。因此，培训者要合理安排患儿的培训、休息时间，随时拿块布在手上，只要患儿一出现吐口水的行为，培训者马上要患儿擦干净，同时对患儿进行严厉的批评，让患儿感知行为的不对。培训者要时刻注意患儿的言行，做到一出现就采取措施。培训要延伸到生活中。
