孤独症训练――模仿（三）

时间：2012-12-11 20:07:41

（15）模仿手部活动

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　2－3岁

　　　　　　　　粗大运动：　手臂　1－2岁

　　　　　　　　手眼协调：　控制　2－3岁

目的：提高模仿简单的手部动作的能力。

目标：模仿简单的手部动作，例如，以某种方式拍手。

材料：珠子、线或孩子喜欢玩的东西。

操作过程：因为我们知道小利喜欢穿珠子，因此利用这种能力学业会另外一个技能。给他珠子和线，让他把珠子穿上，在串珠子的过程中，再给他珠子之前，让他模仿你拍手。在最初的时候，你可能先给予拍手的示范，然后通过手把手的辅助帮助他拍手。当孩子慢慢地懂得在得到一个珠子之前必须模仿你拍手，这时你改变模仿活动的形式或内容，用手指去拍桌子或用手掌心拍桌子。通过应用珠子作为强化物，为了得到另外一个珠子，他将会非常愿意注意你和做任何必要的事情。

（16）模仿玩橡皮泥

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　2－3岁

　　　　　　　　精细运动：　操作　2－3岁

目的：提高对老师使用材料的注意力和发展控制手部的运动。

目标：模仿２个与橡皮泥相关的简单动作。

材料：橡皮泥。

操作过程：把橡皮泥分成４个部分，每一部分大小相同。把所有的橡皮泥放在桌子的一边，让小利可以清楚地看见它。拿一块给自己的同时，也给小利一份。确保他正在观看你，搓橡皮泥做出一条蚯蚓的形状，在你做蚯蚓的同时，说：“看着，你也这样做”。如果小利没有尝试着模仿你，或者孩子没有使用“搓”的方法，用你的另外一只手帮助他做正确的动作。一旦孩子自己搓橡皮泥，立即给予奖励，把这两块橡皮泥放到桌子的另一边。用余下的两块橡皮泥重复上述的过程，但是这一次让小利模仿你把橡皮泥压成片状，像一个盘子。在小利模仿之后，把两片橡皮泥放到“完成”了的那边，活动结束了。多次重复这个活动，随着小利能够比较熟练地操作，还可以使用多块橡皮泥，交替地做这两个动作。


（17）模仿触摸身体部位

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　　2－3岁

　　　　　　　　粗大运动：　胳膊　　2－3岁

　　　　　　　　粗细运动：　两手协调2－3岁

目的：提高注意力和发展更高级的模仿技能。

目标：有顺序地模仿与两个不同身体部位相关的三个动作。

材料：无。

操作过程：与小利面对面站着，确保他正在观察你。用两只手分别触摸不同的身体部位，例如，一只手放在你的头顶上，另外一只手放在肚子上。尽量夸张地做这两个动作，以便让小利清楚地看到这两个动作。向小利说明他应该模仿你，说：“你这样做”。重复这个动作。保持这样的状态，这样他就一直有一个样板模仿。如果他没有做出努力模仿动作，就手把手地帮助他。如果他尝试模仿，但是同时做两个动作有困难，用更加夸张的动作再次重复，说：“头和肚子”。

其他可能的组合包括：

１、鼻子和耳朵

２、耳朵和肚子

３、头发和嘴

４、头和鼻子　

（18）模仿口部练习

功能领域及年龄：模仿：运动　2－3岁

目的：提高发展语言所必须的嘴部运动技能。

目标：模仿老师做一系列下巴和舌头的运动。

材料：无。

操作过程：与小利面地面坐着，说：“学我做的”，同时做下列运动，让孩子模仿：

１、张开和闭上嘴，每次都上下牙相互碰击；

２、把你的头挺直，把下巴移到右边，然后再移到左边；

３、做咀嚼的动作，让孩子用一种夸张的方式模仿你；

４、伸出舌头，缩回舌头，或伸同舌头，向左右两边运动。

奖励正确的模仿，给小利一些难以咀嚼的，但是吃起来却比较有趣的东西。比较好的奖励物包括：胡萝卜条、牛奶软糖、泡泡糖、甘草等。

（19）模仿做“过家家”游戏

功能领域及年龄：模仿：运动　　　2－3岁

　　　　　　　　社会：人际交往　1－2岁

目的：通过模仿学习游戏技能。

目标：模仿一系列与娃娃相关的动作。

材料：两个娃娃或绒制动物，两条毯子、两条餐巾、两上小勺子、两个小箱子。

操作过程：与孩子面对面坐在桌子旁，床上，或者其你们坐着舒服的地方。给孩子一套你准备好的物品，包括娃娃，自己也保留一套。拿起娃娃，放在你的面前，用手势告诉孩子也这样做，如果孩子看起来困惑不解，就给予帮助。把这套玩具放到小箱子里。把毯子打开铺在床上，盖在娃娃的身上，帮助孩子也这样做。使用餐巾擦娃娃的鼻子，用勺子喂娃娃，用杯子给娃娃喝水，并重复上述的过程。

（２0）模仿动物的叫声

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　3－4岁

　　　　　　　　口语认知：　发音　１－２岁

目的：提高清楚地发音能力，注意嘴部的运动，模仿嘴部运动。

目标：模仿５种动物发出的声音。

材料：玩具动物或动物的图片，这些动物叫声各不相同。

操作过程：与孩子面对面地坐在桌子旁，把５种玩具动物或动物的图片放在桌子的一边。拿出一种动物或一张图片，展示给孩子。确保孩子正在观察你的嘴部运动之后，发出与这个动物相关的叫声。用夸张的方式发出声音，做出嘴部的动作，使其清晰和具有区别性。在你再次发出声音的时候，拿着孩子的手，触摸你的嘴唇把动物玩具给孩子，让他模仿这个声音。如果孩子尝试着模仿，就给予奖励，用嘴部的动作帮助他。继续发出声音，这样孩子就有模仿嘴部运动的样板。这个活动中比较好模仿的动物发声有：狗、猫、牛、蜜蜂、羊的叫声等。

（21）伴随音乐的手部游戏

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　　3－4岁

　　　　　　　　精细运动：　手部动作3－4岁

目的：在唱歌时模仿手的动作和姿势。

目标：模仿成人张开手掌和握紧拳头，模仿把手放在嘴唇上，把手放在背后的姿势。

材料：无。

操作过程：选择一个十分简单的旋律，可以重复许多次的，唱：

“打开……握紧……打开……握紧，

轻轻地拍、拍、拍，

打开……握紧……打开……握紧，

把它们放在一起轻轻地拍、拍、拍。”

其它与上述不同的活动可以包括“把手放到背后”和“把手放在你的头上”。这种类型的唱歌游戏通常是在学习时以小组的形式进行。你要坐在孩子的对面，膝盖对着膝盖，以非常缓慢的速度唱歌，“打开……握紧”，在做完这个活动之后帮助孩子运动他自己的手，这样孩子慢慢地理解你期望他做的相同的动作。只有在孩子开始反应之后，你才能加快唱歌的速度。

（22）进一步地模仿玩橡皮泥

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　3－4岁

　　　　　　　　精细运动：　操作　3－4岁

　　　　　　　　感知觉：　　视觉　3－4岁

　　　　　　　　模仿：　　　发音　2－3岁

目的：学习参与老师的活动，发展手指的力量。

目标：模仿用橡皮泥做出来的结构。

材料：橡皮泥。

操作过程：把６个中等大小的粘土块放在桌子上，给孩子３个，自己留３个。使用一块粘土，做一个简单物品的形状，你知道孩子熟悉这个物品，例如碗。让孩子用他自己的粘土模仿做出你做出来的形状。在你做的时候，说：“看，这样做！”你可能需要使孩子开始做，然后继续做。把你的粘土做出一个适当的形状，这样孩子就可以模仿做了。当孩子已经努力模仿你做了，就把做好的物品放在桌子的一边，给予奖励。接下来用余下的粘土重复上述的过程。重复地说出你出物品的名称，鼓励孩子模仿说出这个名称。如果看起来孩子对这个活动有困难，在你继续操作时，让另外一个人帮助孩子做，是一个比较好的主意。