孤独症训练――模仿（四）

时间：2012-12-11 20:09:04

（23）模仿动物的运动

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　4－5岁

　　　　　　　　粗大运动：　身体　4－5岁

目的：提高模仿比较复杂运动的技能，促进根据记忆进行的模仿。

目标：模仿３种动物的运动。

材料：３种动物玩具或动物的图片（只使用具有区别性动作的动物，例如鸟、兔子、大象）。

操作过程：找一个比较空旷的地方，这样你和孩子可以自由地活动，而不用担心碰到东西。向孩子出示一种绒制动物玩具或这种动物的图片。把其他的放在看得见的地方，这样孩子就知道这项任务包括多少个部分。例如，向孩子出示一张鸟的图片，说：“看，小鸟，小鸟飞”。张开你的胳膊，象你正在飞，说：“小鸟飞”。尽量让孩子张开胳膊，并保持几秒种。在开始的时候，你要辅助孩子的胳膊让他张开。在孩子看每一种动物做完这项活动以后的一些时间，孩子应该开始把图片和模仿的动物的活动的名称起来。当孩子能够容易地模仿你的活动的时候，再向孩子出示图片的动物玩具之后，延长几秒种，看一看孩子是否自己做出相应的动作。说：“看，小鸟，小鸟做什么？”如果孩子被你做出的活动搞糊涂了，在接下来的几次中继续上述的过程，只留下模仿的任务。不要把任务转变得太快，因为孩子要花比较长的时间才能适应一项任务，这是非常重要的。

（24）体操游戏

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　4－5岁

　　　　　　　　粗大运动：　身体　4－5岁

目的：提高粗大运动模仿技能。

目标：模仿各种静止不动的姿势。

材料：人处于不同姿势的图片。

操作过程：向孩子出示一张一个人处于某种姿势的图片。你也做出这个姿势，并保持一会儿，然后帮助孩子做出一个相似的姿势。如果可能，第二个人在他看的时候，帮助他放好自己的胳膊和腿。开始的时候使用简单的动作，这样孩子不会害怕失去平衡。随着孩子的粗大运动技能变得越来越好，再让孩子模仿比较复杂的姿势。

（25）模仿两步活动

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　4－5岁

　　　　　　　　粗大运动：　身体　2－3岁

　　　　　　　　认知表现：　顺序　1－2岁

目的：提高注意力，模仿另外一个人的活动，提高顺序的记忆。

目标：以正确的顺序模仿两个简单的运动。

材料：无。

操作过程：与孩子站在房子旁边，确保孩子正在注意你，做出一个简单的两个步骤的系列活动。确信孩子能够以这种方式做出每一个动作。在你向孩子演示完这个动作以后，帮助孩子按照这个系列完成两个活动，给孩子奖励。然后让孩子自己完成这两个步骤的活动。如果孩子只完成一个动作，或动作的先后顺序弄错，就重新帮助孩子完成，然后奖励。

简单的两个步骤活动的例子：

１、摸门，然后走到桌子前；

２、关上门，然后坐在椅子上；

３、敲桌子，然后敲门；

４、坐在椅子上，然后跑向门；

（26）模仿速度和节奏的改变

功能领域及年龄：模仿：　　　运动　4－5岁

　　　　　　　　感知觉：　　听觉　3－4岁

　　　　　　　　精细动作：　操作　0－1岁

目的：提高注意力和发展高、低以及快、慢的概念。

目标：在用勺子敲打茶壶时，模仿某种模式的速度和节奏的改变。

材料：两把勺子、两个茶壶。

操作过程：与孩子面对面坐在桌子旁，把一把勺子放在孩子的面前，自己保留一把。开始用勺子以一种稳定的、中等快慢的速率敲打茶壶。让孩子模仿你敲打他自己的茶壶。如果孩子需要，就帮助他敲打。但是要给予尽可能小的辅助。在孩子敲打他的茶壶的时候，尽量用相同的节律敲打你的茶壶。当你们的节律相当一致的时候，以比较快速的节律敲打你的茶壶（确信这种改变是比较显著的，可以听得出来的）。如果孩子没有增加他的速度，以与你的节奏保持一致，那么用你的另外一只手引导他快速地敲打，说：“快点敲”。当孩子已经增加了速度，虽然是在你的辅助下做的。再放慢速度，看一看是否孩子模仿你敲打的模式。多次重复上述过程，直到孩子能够注意到你敲打的速度的变化，并且尽可能地模仿这种速度。当孩子能够成功地注意模仿你的速度时，使用相同的程序教孩子注意音量。