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孤独症儿童口语表达训练(三)
时间:2012-12-11 20:22:45
想试着得到,把东西拿回来,重新再问这个问题。不要让他得到,直到他发出接近的声音或做出手势。一旦他做了很大的努力,就立即给他奖励,说:“对了,孩子,多多的”。重复上述的过程,直到把东西都拿完。这个活动应该在每天都重复,直到他不需要你的帮助,就能够要更多的东西。
(13)一个词语的发音
功能领域及年龄:口语认知:词汇 2-3岁
认知表现:语言理解 1-2岁
模仿: 发音 1-2岁
目的:发展交流技能和发展词汇。
目标:用一个词语表达自己的需要和愿望。
材料:台阶,自行车,球。
操作过程:在教语言表达的时候,每天与孩子一起做事情时,抓住每一个小的机会是重要的。例如,当他想要下楼去的时候,在楼梯口停一分钟,问他:“你想做什么?”然后低声向他说:“下楼”,强调“下”这个字。让他站在楼梯口,直到他发出与“下”很象的声音。尽可能多地重复关键词。这类其他可能的活动包括:在你们玩三轮车之前,先问他是“推”还是“拉”;或者问他是想要“踢”还是“拍”球。其他比较好的单词可能包括:“痒痒”、“抱抱”、“亲亲”或“开关”。这果他已经有良好的与发出词语相关的声音要求,因此对他来说,学习什么时候使用和怎样发出这些声音是重要的。使你的要求回答只用1或2个词语,这样他就能明确地学习每个词语是什么意思,和正确使用它后他能得到什么东西。
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