高频音乐治疗孤独症的依据
时间：2008-05-15 08:45:45
1．孤独症儿童的音乐反应能力
从发展心理的角度看，正常的儿童除有“语言敏感期”外，还存在“音乐敏感期”(即12岁以下)，孤独症儿童也不例外。国外专家的科研报告显示：处于音乐敏感期的几乎所有的孤独症儿童(95％以上)都有良好的音乐反应能力，少数的孤独症儿童还会表现出惊人的音乐感知和记忆才能，但是这不一定表示他们比其他儿童更有音乐天才，只是说明音乐更能帮助他们摆脱自我封闭。
2．音乐的心理效应
音乐能超越语言直达情感世界。音乐可以开启孤独症儿童封闭的内心使其情感能与外界交流，而语言障碍、情感障碍正是孤独症儿童的问题所在。
音乐可以刺激多重感官。音乐与人的听觉、视觉、触觉、运动觉、平衡感等多重感官同步，因此，音乐治疗师参与下的音乐行为可以产生有效的刺激作用。通过这些刺激可以改善儿童的智力、记忆力、注意力，并能加强儿童的整体协调能力以及驾驭空间的能力。
有目的的音乐活动能增强儿童的自信。音乐治疗与音乐教育不同，它并不停留在对一般音乐能力的培养，而是运用音乐增强自信、建立良好的人际交往关系。
音乐能发展社会交往能力。音乐很适于集体合作，当儿童能够相互配合共同演唱或演奏时，人际交往能力就开始产生了。
音乐治疗运用了精神分析理论，认为音乐及音响的激发力可以直达潜意识，可以引起孤独症儿童有意识或无意识的反应。
在安全的、无威胁的音乐环境下，可以消退孤独症儿童的心理防御机制。合适的乐器可以成为与音乐治疗师建立关系的中介，在乐器上的情绪宣泄可以使患儿的心理防卫崩塌。
对孤独症儿童的音乐治疗更重视心理、情绪的调适，而不以做行为训练为主。
