孤独症儿童的行为表现及教育训练内容

时间：2008-06-01 17:31:31

问题 行为 行  为  表  现 不恰当的社会行为 为他人所不能接受，使人难堪的行为。比如，未经允许便动用、拿走他人的物品；靠近人，盯着人看；亲吻或舔、闻别人；重复问人同样的问题；随便触摸别人的身体等 自我刺激行为 身体的重复性、刻板性动作。比如，摇晃身体；在眼睛前面不停地转动手；玩唾沫；磨牙出声；玩手指；拍手等 接触物品的奇特方式。重复地拍打物品；不停地开关门（电视机、灯）；舔某些东西；固执地闻某些物品等 自伤 行为 直接对自己身体造成伤害的行为。比如，咬自己的 手背、手腕；碰头；打自己的头发或身体；用手指压眼睛；抓抠皮肤等 不服从行为 拒绝做要求做的事。比如，给他指令他就会发脾气；拖延执行指令；拒绝完成有能力完成的课业；随便离开座位等 破坏行为 对物品造成破坏或滋扰他人的行为。比如，抛掷物品；撕东西；摔东西；到处敲打物品；尖叫；离座位乱跑等 攻击行为 对人构成危险或伤害的行为。比如，打人（咬人，踢人）；抓人头发；朝人吐口水；推人（抓人，捏人） 固执及刻板行为 固执及重复性的行为。比如，固执地拿着依恋物；坚持走固定路线或做固定座位；反复把某些物品摆成特定模式；坚持按一定程序做事等 情绪问题 情绪不稳定。比如，喜怒无常；没有明显理由的哭泣；睡觉时间会惊叫哭泣；易紧张不安；易兴奋过度等 孤独症儿童教育训练的内容：

◇模仿能力训练    ◇感知能力训练      ◇粗大动作训练 ◇精细动作训练    ◇手眼协调训练      ◇非口语认知训练 ◇口语认知训练    ◇生活自理技能训练  ◇社会交往技能训练 ◇行为矫正