儿童行为评估量表

时间：2008-08-08 10:36:18

此评估表是一种正常儿童的行为评价量表，各位家长可用来测定自己孩子在各方面的能力水平。

须辅助才能完成的项目可作为近期的训练目标；不能完成的项目可作为长期的训练目标。

( 此表仅供参考 )

[ 模仿 ] ：动作模仿

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、飞吻

1-2 岁模仿触摸身体的部位

模仿拍手动作、挥手、踏脚

模仿简单的手部动作

正确地模仿使用 3 种不同的发声器具

模仿唇部动作

模仿在画纸上涂画 2-3 秒钟

模仿 3 种日常生活的自理动作

能模仿使用 5 种熟悉的动作

能模仿绘画简单的横线、简单的折纸动作、如对折

2-3 岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分，能作出一些连贯动作

能模仿 2 个简单的玩胶泥的动作

模仿同时触摸身体 2 个不同部位的动作

模仿上、下颚及舌头活动。用乐器或其他物件模仿出相同的节奏、旋律

模仿使用不同用途的物件

通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作

3-4 岁模仿成人把手掌打开及握拳，及模仿把手放在膝上、额上及伸到背后的姿势

模仿用胶泥作出 3 种简单的模型

4-5 岁模仿 3 种动物的动作

模仿各种塑像或画像的姿势

有次序的模仿 2 个简单的动作

当用勺子敲打盘子时，能随着速度及音量的转变而改变敲打模式，模仿作出简单的热身运动

[ 模仿 ] ：声音模仿

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁能模仿训练员发出一连串的单音节声音，能模仿如咳、卡嗒

能联系某声音及某活动，并在期待该活动时发出该声音

模仿简单动作所引发的声音

1-2 岁能模仿 3 种常见的物品所发出的声音，模仿哭声、笑声

2-3 岁模仿 5 种动物的声音，能模仿说出身体部位的名词

3-4 岁模仿说出由 3-4 个数字组成的字串

模仿由 6 个字组成的短句

4 岁以上能模仿使用复句。如：我不知道他为什么哭

[ 知觉 ] ：视知觉

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁从注视眼前近距离物体的能力：手眼协调的能力

从玩具被覆盖至揭开时，仍能保持对玩具的兴趣

注视别人指着的物体的位置，从追视到辨别，例：注视移动中的肥皂泡，辨别出陌生人

看着物体掉在地上，注视着它的位置，并拾起它

1-2 岁在不受其他刺激的混淆下，能从房间内拿取指定的物件

能从 3 个杯子中找出其中 1 个所盖着的物品，从注视 -- 追视 -- 辨别，追视皮球，辨别哭、笑、手势

把 4 块积木安放在指定的位置上，把不同的拼板放回洞位内

2-3 岁配对简单的图形，发展对视觉刺激的能力（专注）（识别） -- 专心注视电视

把 3 件物品插入简单的形状盒中，分辨出几何图形及简单图案

3-4 岁能模仿训练员排列 5 块积木

将 3 个不同的图形卡分类（能辨别复杂的几何图形）

配对不同大小的形状卡

能注视训练员的手，并从他的手中拿拼块配放在拼板的适当位置上

能根据颜色将 8 种不同的物件分类

将颜色积木跟颜色纸配对

4-5 岁学习配对图形及轮候参与，能留意藏起来的东西，并找出来

仿砌平面纸模型及明白从左至右的工作程序，辨别复杂图案、图形、字体

5-6 岁能配对物件与生字，并能读出生字

[ 知觉 ] ：听知觉

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁当听到声音时便停止正在进行的活动，并转向声音的来源及走向训练员，发展对声音的操纵力、辨别力（对叫名字有反映）

能联系 2 种声音和 2 种动作，并在听到其中任何 1 种声音时，预料到其相关的动作，发展对听觉的专注力（听音乐及语调）

2-3 岁从不同的发声器具中，配对相同的声音，能辨别别人说话的语气

3-4 岁辨别声响的次数并能模仿发出相同的次数，能辨别节奏

[ 大肌肉 ] ：手臂

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁在身体中线拍手

伸手抓握在视平线上的物件

1-2 岁与别人玩接球游戏

不需协助能抓着滚动的球并将它推回去

能单脚站立短暂时间，持物件行走一段距离

不需协助能对墙推球并能接球

不需协助能打开抽屉或柜，自行上楼梯，原地跳

2-3 岁将大球准确地推出 10-20 尺外的地方

能用脚尖步行，单脚站立 5 秒，向前跑

单脚站立 10 秒，举手过头接球，抛球，单脚跳，推拉物体向前进

能连续 5 次成功地把豆袋仍进 3 尺外的大盒子中，能骑三轮车，踢大皮球

4-5 岁将中型球掷出，穿过静止的悬挂着的藤圈，能走平衡木，连跳五次

能连续拍球 5 次而球不弹走，向目标抛掷物体，能爬长梯或树木

5-6 岁挥动木棒或球拍敲打 1 个悬挂在儿童肩膊水平位置的静止物品

当儿童双脚被提起时，可用双手向前走路，能滑冰、用脚尖跑，交替单脚跳，骑二轮（辅轮）车

[ 大肌肉 ] ：腿部

年龄活动目标完成辅助不能

2-3 岁能将球踢给别人

能用脚尖站立 10 次，每次站立 3 秒钟

能跳起并接触悬挂着的物件 10 次

3-4 岁能做青蛙跳 10 次，而没有停止或跌倒

[ 大肌肉 ] ：身体

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁转侧身体后用手臂撑地至坐直身体

1-2 岁踏上或跨过一连串的障碍物

能依从一个进程，包括跨过、从下面爬过及饶过一连串简单的障碍物

能从地上拾起物品而不失去平衡

能拾起、拿着及堆放 4 块大积木

2 步 1 级上楼梯

自行步行 20 尺

向旁边及向后行时仍能保持良好的平衡

能弯腰并以手触摸脚趾头 10 次

2-3 岁不需协助能单脚站立 5 秒

3-4 岁 1 步 1 级上楼梯

能走完 1 个中等难度的 5 项步骤跨越障碍

单脚或双脚跳 15 尺的路程

在做一连串手部和腿部的动作时能保持平衡

能滚动身体来回 10 尺的距离

在 2 寸宽的胶条上，以不同的方式行走而不失去平衡

4-5 岁做 5 次前滚翻

弯腰，把手臂垂下，并左右摇摆，学大象走 10 步

能用勺子把小马铃薯运送至约 50 尺外的目的地而马铃薯不掉下来

不需协助能走过 4 尺长 4 寸宽的平衡木

5-6 岁能完成 1 个中等难度、共 7 个步骤的障碍径

能把重盒拉动一段路程

在别人用力拉着绳子时，仍能拉动绳子

能连续 10 次在跳跃时向上拍打双手

能跳过 1 条慢慢地摆动着的绳子 5 次

能正确地玩跳飞机游戏

拿着不同的物件走过 4 尺长 4 寸宽的平衡木

[ 小肌肉 ] ：抓握

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁能自行用掌心抓握匙子

能从盖上有洞的盒子中拿出物件

能用前二指或前三指拾取 10 件不同大小的物件，并放在器皿内，拍手、握笔

1-2 岁将胶泥撕成小块，并放入罐内，能用 1 只手拿 2 件物体

能拾起 10 枚硬币并放罐内

能按扭及转动旋钮，挤压玩具、牙膏、海绵、翻书

能从别人手上拿取物件并放入盒子内，或打开盒盖从盒子中拿出物件交与别人

2-3 岁能运用全个手掌及手指的力掠夺海绵球，用橡皮泥捏简单形状

[ 小肌肉 ] ：操作

年龄活动目标完成辅助不能

1-2 岁用匙子把砂糖从一个碗舀至另一个碗

不需协助能按动按钮，以获得预期中的结果

拿掉套在容器上的袜子

不需协助自己折纸

能抓握蜡笔及在纸上随意画出 2 条或 3 条线

2-3 岁拧开肥皂泡液瓶的盖，并适当地使用棒子

不需协助能做出简单的手指动作、串珠

拉动有绳的玩具或洋娃娃使其发出声音

能打开衣夹，并将衣夹夹在盒子的边缘，能剪断纸条

3-4 岁能用手指沿着物件的边缘画出物件的外形

反纸条折成玩具弹簧、能叠高 9 块积木

4-5 岁能折纸并 1 次剪断 4 张纸，画简单图形，将纸对折多次

5-6 岁把 12 枚地图钉插入水松板

明白上及下，相应地移动纸条直到完成编织全张图案为止

能画出一个简单的人形

能将线穿入针内并会缝合

[ 小肌肉 ] ：双手协调

年龄活动目标完成辅助不能

1-2 打开 4 个不同的容器，拿取奖励物

3-4 随意地剪断纸条

4-5 装配 3 种不同大小的螺栓及螺丝帽，串珠子，串鞋带并系鞋带把衣服挂在绳上，并用衣夹夹住

[ 手眼协调 ] ：控制

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁使用手、眼操控环境，伸向并抓住物体，用手取饼干放入口中

手眼配合的操作技能，用匙子敲打杯子

堆起 3 至 4 个大盒子

能将物件放在特定目标上

能将珠子放入空蛋盒内

1-2 岁能自行将 4 个圆环套在圆柱上

能自行叠起 4 块积木

把 4 块积木放入罐内

能把圆棒插在插板上

能自行将 4 枝铅笔插在笔座的孔内

用笔涂画

仿画多种线条、横线、直线、打圈

把圆形的放圆孔板，把方形的入入方孔板

2-3 岁能一手扶着木棒座，一手串珠子

能用玩具电话上的拔号盘

能自己用包绒铁丝串珠子

能自行用鞋带串上 5 颗珠子

能将衣夹按图案排列的位置夹起来

3-4 岁能用 3 件积木组合成 1 件简单的玩具

用胶泥模仿造出日常物品

能自行将图形的 2 部分拼成 1 个完整的图形

用钳子钳起小物件，并把它放入盛鸡蛋的空窝儿内

4-5 岁能沿纸上的线条剪纸

能自行剪出简单的图形并能贴上

在 1 个简单的螺丝板上装配 3 个相同大小的螺丝帽及螺栓

在 1 个木板上装配 3 上不同大小的螺丝帽及螺栓

能将绳顺序地穿在绳板上

5-6 岁能将 12 枚地图钉依色纸的位置插在水松板上，砌成 1 个图案

[ 手眼协调 ] ：绘画

年龄活动目标完成辅助不能

2-3 岁能用笔在大圈范围内涂画

用 1 双手指在 1 碟面粉上画出 3 条线

3-4 岁联点画出横线

联点画出简单的图形，仿画“十”字在线条内着色

4-5 岁联点成字

联点画出圆形和正方形

能画出简单的几何图形，并由初期须利用模板而至最后不需任何辅助

能将一些简单的形状组合，画成常见的物件

能摹写简单的文字

能观看图形，找出缺少的部分，并完成该图画

联起图案的点，使成为简单的形状

5-6 岁能联点写 1 个数字

能在距离 2 厘米的平衡线条内画完 1 个简单的迷宫

能自行画出简单的人像画

能画出与训练员所示范的同类物件

[ 认知（理解） ] ：语言理解

年龄活动目标完成辅助不能

0-1 岁当儿童听到自己的名字时，能注视呼唤者

能自行指向（或伸手向）所需要的物件

对“过来”的语言指令作出适当的反应

对“坐下”的语言指令作出适当的反应

对“停（停止）”和“行（走）”的指令作出正确的反应

当听到“ ** 在哪里”的问题时，能以手指着镜中的影像

1-2 岁能自行对“ ** 在哪里？”这问题作出正确的反应（即

利用视觉搜索房间，并指出物件的位置）

能按照要求将物件交给指定的家人

教导儿童理解跟常见的物件有关的动作的名称

2-3 岁能完成一些包含 2 个步骤的指令

无需协助而能正确地指示出属于某个类别的物件

能按要求交出正确的动物玩具

3-4 岁能按照要求交出指定颜色的积木

能跟从包括名词及位置诩的语言批示去长出觉的物件。位置诩包括：在里面、在下面、在后面

4-5 岁适当地组合有关身体各部位的拼块

能将食物分成“甜”“酸” 2 组

5-6 岁听到“这个”（谁人）、“什么”“何处”等词语的问题时，能指出适当的图片作回答

能遵从含有不同位置词的简单指令，在纸张上的指定位置绘画

认知（理解）：配对

1-2 岁能观看训练员手中之物件，并在 4 项物件中选出相同的 1 件

能在多项物件中找出相同的物件，不会因物件众多而分散注意力

能将 5 项简单的实物跟相应的图作配对

2-3 岁能配对物件图片（物件的外形须相似但不完全相同）

能自行完成由 4 个简单形状组成的配对板

3-4 岁能跟训练员轮流叠放相同颜色的积木

认知（理解）：分类

1-2 岁能自行将 2 组物件分类

2-3 岁将食物按照（食用）及（饮用）的类别进行分类

3-4 岁找出 2 件通常一起使用的物件如牙膏和牙刷、碗和勺

按照物件的功能把图片分类如吃、用、玩混在一起，只要求找出吃的

能将功用上有关的常用物件归成 1 类如吃的、玩的

4-5 岁由 4 件物件中找出不同类的 1 件

认知（理解）：次序

4-5 岁能按照日常的活动程序，将 3 张有关之图片或图书顺序排列

5-6 岁按照刚听过的故事内容，顺序排列 3 张图片

认知（表达）：发声

0-1 岁当看见肥皂泡爆裂时，儿童可以自行发出清楚的（卜）声

能熟习某些特定的子音，并在歌唱时重复这些子音

能发出由 2 个不同的语音组合而成的声音 { 例： wu （呜）、 mi （咪）、 bu （钸） wa （哗） }

能重复及适当地使用简单的感叹句，发展儿童对声音及动作间之关系的理解

能说出及适当地使用简单的词汇（例如：妈妈、饼、狗）

1-2 岁能自发地发出动物的叫声及周遭物件所发出的声音

跟成人一起唱歌时，能改变自已的声调

认知（表达）：词汇

1-2 岁在适当的时候能自行以手势或语言表示（拜拜）（再见）

能以自已的名字来称呼自已

不需协助而能正确地使用简单的动词（例： [ 行] （ [ 走路 ] ） [ 食哩 ] （ [ 吃东西 ] ）等）

能自行说出（要）来表示自已的需要

2-3 岁能使用单字表达自已的需要或意欲

能从 2 件物件中，说出所选择的 1 件的名称

在提供物件的情况下，能以（系） [ 是 ] 或 [ 否 ] ，回答 [XX （物件的名称） ][ 这是不是 XX] 之类的问题

能自行说出 4 种动物的名称

在只有视觉提示下，能说出几件熟悉的物件的名称以回答有关的问题

3-4 岁能以手势或说话表达 [ 大 ] 及 [ 小 ] 以回答有关的问题

能使用代名词 [ 他 ] 来表示图片中的人物

能以语言或手势来表示出所喜爱的奖励物的位置（即 [ 上面 ] 或 [ 下面 ] ）

4-5 岁能说出 3 种常见的形状（正方形、圆形及三角形）

能简单地回答有关在何时进行某些常见的活动的问题（即回答说 [ 早上、下午或晚上 ] 等）

能自行由 1 数至 5

能说出 4 种主要颜色的名称

认知（表达）：表达

1-2 岁无需协助而能称呼各家庭成员（例如：母亲、父亲及兄弟姐妹）

2-3 岁能自行说出某物件是应属于哪人的

能运用 3 个词或以上的简单句子（即包括言语及动词的句子）说出图片的内容

3-4 岁能自行在 2 个选项中选出 1 个，并以说话表达自己的选择

4-5 岁能说出家居常见物件的用途

5-6 岁能正确的回答含有时间词语如 [ 今天 ] 、 [ 昨天 ] 、 [ 今日 ] 及 [ 昨日 ] 、明天的问题

能按正确次序说出 1 星期 7 天的名称

认知（表达）：对话

3-4 岁能在对话中回答简单的问题及改善儿童的基本社交能力

能记着 1 个简短的讯息（即 3 词以上的讯息）并把它告诉另一位成人

4-5 岁在少量提示下能复述 1 个最近看过的故事

5-6 岁在没有提示下能描述图片中 4 或 5 个人物

[ 自理 ] 进食

0-1 岁能自行用手指捡起食物并送进口里

1-2 岁能用匙子舀食物而不弄湿

能用双手拿着杯子进饮而不弄湿

2-3 岁能用叉进食

能分辨可吃及不可吃的食物

3-4 岁能将饮品从水壶倒进杯子中而不弄湿

5-6 岁能自行弄简单的小吃

[ 自理 ] 穿衣

1-2 岁能自行把裤子脱掉

2-3 岁能自行把外套穿上

能自行穿上裤子

能扣大钮

4-5 岁能在早上按停闹钟，并在指定时间内自行穿衣

[ 自理 ] 梳洗

2-3 岁能用毛巾把肥皂泡清洗

3-4 岁能自行刷牙

5-6 岁能安全地调较冷热水

[ 自理 ] 如厕

2-3 岁能恰当的自行如厕

[ 社交 ] ：单对单交往

0-1 岁促进儿童接纳及享受有限的身体接触

对善意的身体接触作出适当的反应

能享受 1 个简单的交往游戏并维持目光接触最少 3 秒

1-2 岁能安静地摇木马 2-3 分钟

能用嘴吻成人的脸

能与别人来回推动玩具货车

2-3 岁能按要求，将废纸放入垃圾箱内

懂得躲藏自己及寻找躲藏着的人

能与洋娃娃进行 3-4 个步骤的交往活动

能与训练员轮流叠积木

3-4 岁用手偶作简单的交往

能进行 2 分钟简单的假装情节活动

在每节课后抹桌子

能把物件交给别人及能接受别人给予的物件，并在接过物件后说 [ 多谢 ][ 谢谢 ]

4-5 岁能参与扮演某角色的活动约 5 分钟

能明白别人的需要，并给予适当的物件

5-6 岁能分辨每位家人的物件及在取得批准后才使用别人的物件

能恰当的自行接听电话

[ 社交 ] ：独立

3-4 岁能将餐具放在桌子上适当的地方

4-5 岁不需要督导能完成简单的家务

5-6 岁能阅读简单的文字指示及根据指示完成图画

能阅读及跟从简单文字指示、安静的独立完成工作

[ 社交 ] ：绘画

5-6 岁能独立仿画简单的图画