孤独症儿童生活适应能力训练
时间：2008-09-01 09:41:53
社会适应能力是指与他人交往的能力，作为社会的一名成员，儿童必须适应他所处社会的文化背景或要求，因此必须结合年龄教会儿童一些生活常识，以便被社会所接受。主要掌握礼貌用语、与人交往的称呼、交通规则、公共场所规则、与同伴应友好相处等。
情绪和社交能力训练（ 6个月）
○扩大交往范围 这个时期的孩子喜欢接近熟悉的人，能分出家里人和陌生人，要经常抱孩子到邻 居家去串门 或抱他到街上去散步，让他多接触人，为孩子提供与人交往的环境。尤其要多和小朋友玩， 这对培养社交，开发智力，促进语言发展十分重要。
○伸双臂求抱 要利用各种形式引起孩子求抱的愿望，如：抱他上街、找妈妈、拿玩具等。抱孩子前，须向 孩子伸出双臂，说：“抱抱好不好?”鼓励他将双臂伸向你，让他练习做求抱的动作，做对了再将孩子抱起。
○照镜子 继续照镜子玩，让他拍打、捕捉镜中人影，用手指着他的脸反复叫他的名字。再 指着他的五官(不要指镜中的五官)及小手、小脚，让他认识。熟悉后，再用他的手，指点他身体的各个部位。
○藏猫游戏 宝宝喜欢同大人玩“藏猫”。这个游戏是古今中外婴儿开发智力的游戏，孩子 喜欢逗大人 玩，直到2岁兴趣仍不减。
情绪和社交能力训练（7个月）
○学习挥手、拱手动作
经常将孩子右手举起，并不断挥动，让孩子学习 “再见”动作。大人离家时要对孩子挥手， 并说“再见”，反复练习。在孩子情绪好时，帮助孩子将两手握拳对起，然后不断摇动，学做谢谢动作。每次给孩子食品或玩具时，先让他拱手表示谢谢，然后再给他。
情绪和社交能力训练（8个月）
○认识自己 每天抱孩子照镜子2～3次，让他认识自己。边看边告诉他镜中人，如“这是宝宝 ”，“这是 妈妈”等。还可给他戴上有色彩的帽子、好看的围巾、头花、纸做眼镜等，逗引他高兴，逗引他笑。
○交往 继续让孩子多与人交往，方法同7个月时，培养善于理解、善于和人沟通的能力。
○注视大人行动 大人要经常在宝宝面前做事，并注意观察宝宝是否注视大人行动，开始时应给予 诱导，如“ 宝宝看爸爸拿什么呢?”“妈妈戴帽子上街了!”等。
情绪和社交能力训练（9个月）
○模仿大人动作 小儿在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套 动作并配上相应的儿歌或短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，孩子很快就学会而且能单独表演。学习时每做对一种都要表扬鼓励。
○纸箱游戏 用50厘米高的包装箱四面贴上大的动物或水果图，宝宝扶着箱子站立。母亲先教 宝宝认识每个图的名称，然后问“猫在哪儿?”宝宝会扶着箱子四处绕行去找出猫所在的位置。
情绪和社交能力训练（10个月）
○模仿大人动作 继续训练小儿模仿大人动作，如见到邻居和亲友，爸爸拍手给孩子看，妈妈把着 孩子的双手拍，边拍边说“欢迎”。反复练习，然后逐渐放手让他自己鼓掌欢迎。
○寻找小球 用一个边长1尺左右(正方形、长方形均可)的包装纸箱，上面开一个大约10×10 厘米的洞。在右下角另剪一个边长为5厘米的等边三角形出口，让宝宝从大洞投入一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口处漏出。告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇，让他学会解决问题的办法。宝宝起初会乱摇，后来他学 会不必摇，让箱子斜着放 ，小球自然会滚出来。
情绪和社交能力训练（11个月）
○随声舞动
经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇身，多次重复后，他能随音乐的节奏做简单 的动作。
○平行游戏
让小儿与小伙伴、家长一起玩，找出相同玩具同小朋友一块玩，培养小儿愉快的情绪。学步的小儿如在一起各拉各的玩具学走，能互相模仿，互不侵犯，加快独 走进程。
情绪和社交能力训练（12个月）
○主动配合
继续训练小儿能配合大人的日常生活并养成良好的生活习惯，如吃东西前会伸手让人洗手，吃完后会配合擦手洗脸，收拾干净等。
○用动作表达愿望
将玩具和食品放在小孩子面前，训练他会用点头表示同意，用摇头表示不同意。每次给孩子食物时，先让他点头表示同意，然后再给他。
○平行游戏
在培养小孩子和同龄小伙伴玩时，可以让每人手里拿着同样的玩具，在互相看得见处各玩各的玩具，如果玩具不同就会互相抢夺，互相看得见就会引起模仿；而且在小伙伴旁边还会引起表情和动作及表示意义的声音呼应，使孩子感受有伴侣的快乐。人际关系中的互相帮助和分享玩具的情感会由此而建立。
情绪和社交能力训练（13个月）
○分辨表情
大人在孩子面前经常做出高兴和生气的表情，让孩子知道什么是喜，什么是怒。如孩子拿糖给大人吃，要表现出高兴的样子，使他知道做大人高兴的事；孩子做了不该做的事时，要一面制止，一面表现出气愤的样子，并说 “妈妈生气了”，使他看到大人表情后终止自己不该做的行为。
○独自玩
在大人视线范围内，为孩子准备他喜欢的玩具和活动用具，如娃娃、汽车、积木、插片等，让他独自玩。孩子提问时，要实事求是认真回答，不能搪塞或敷衍了事。
情绪和社交能力训练（14个月）
○分享食物和玩具
经常讲小动物分享物品的故事给孩子听，让他知道食物应大家分享。在孩子情绪 好的时候， 给他两块糖，告诉他拿一块给小朋
○与同伴玩
为孩子提供与同伴一起玩的机会，如到邻居家串门，再安排需要两人合作的游戏 ，如盖房子 、拍手、拉大锯等，训练小儿能与同伴一起玩。 (参考58页拍手歌，边动作边唱)
情绪和社交能力训练（16个月）
○学做家务
培养小儿自己做一些简单的事。通过各种方式让孩子知道家中日常生活用品存放 的位置，每 天坚持让他模仿大人做简单的事：如拿拖鞋、拿书报、搬小凳等，若完成得好，要表扬他。
○用语言称呼
在与人交往中，使小儿在提示下能用语言称呼、问好、说 “再见”等，当孩子帮 助或想帮助 别人做事时，要支持他。他也会说“上街”、“喝水”、“玩汽车”等来表达个人要求。
情绪和社交能力训练（17个月）
○协同游戏
让孩子与同龄孩子一起玩，给他们相同的玩具，以避免争夺。当一个孩子做一种 动作或出现 一种叫声时，另一个孩子会立刻模仿，互相笑笑，这种协同的游戏方式是此时期的特点。孩子们不约而同的做法使他们互相默契而得到快乐。家长要想办法为孩 子创造这种一起玩的条件。
○过家家
创造条件让孩子和同伴玩 “过家家”游戏，如照料患病的娃娃吃药、休息，以培养同情心和协作品德。
情绪和社交能力训练（18个月）
○辨别是与非
在日常生活与人交往中，与小儿一起评论简单的是非观念，使小儿自己分辨哪些是好事，哪些是坏事。要注意及时表扬孩子所做的每一件好事。用眼神和手势示意，防止孩子做不应做的事。并利用讲故事和打比方的办法让孩子猜想事情的后果。
○打招呼
经常教孩子称呼各种年龄的人，如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟等。示范早晨见到人要问早，问好，离家时挥手再见，接受东西要说 “谢谢”，同时要鼓励孩子模仿。
情绪和社交能力训练（19个月）
○认识环境
继续培养小孩认识居住的环境。先让他认识家门，再让他熟悉能通向家门的几条道路，逐渐会认门认路，能顺利找到家。认识附近的副食店、百货店、医院及父母常去的地方，再顺利地回家。
○广交朋友
鼓励小儿与小朋友交往。选择小朋友团结友爱的童话故事讲给他听，告诉他不打人、不咬人、不哭闹是好孩子，让他知道和小朋友一起玩时，如何做个听话的好孩子。
情绪和社交能力训练（21个月）
○购物
与小儿一道去商店买东西，边买边讲所购物品用途，让孩子摸、闻及拿稳买到的东西，并能 准确回答所购物品 (如盐、肉、水果等)的名称和用途。
○等待
继续培养小儿独自玩，并让他知道 “等待”。如说：“宝宝自己玩会儿飞机，等会儿妈妈给宝宝热牛奶，然后再跟你一块玩游戏。”让他逐渐学会等待。并且懂得在游乐园 里坐飞机要排队买票、排队等候上飞机等
情绪和社交能力训练（22个月）
○做事有条理 训练小孩在睡前将脱下的衣服、裤子叠好，按脱下的次序摆在椅子上，起床时就 可按摆放次 序重新穿上，并指导他，如：“衣服叠好了吗?”“应该怎样摆放”等。训练他懂得怎样按 次序放自己的东西。培养他工作条理有序，不乱扔乱放的好习惯。
○讲礼貌 带小孩去朋友家作客时，事先要求宝宝讲礼貌，如进门见人问声好，接受食品或 玩具时要说声谢谢，不能乱翻乱动人家的东西等，养成作客有礼貌，行为有分寸。
○交往 在与他人交往中，训练孩子做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，增进交往能力。
○家务劳动 教小儿做一些简单的、力所能及的劳动，如择菜，拿报纸，倒果皮，培养爱劳动 、爱清洁的习惯。
