孤独症儿童训练中指令理解的技巧

时间：2008-11-15 10:51:32

正确地发指令是行为训练中DTT回合操作的第一要素，它体现了行为改变中对“刺激”这一环节的控制，从而达到使行为改变的目的。发指令时要注意以下几点：

①不重复性

每个回合中，指令只出现一次。重复指令只能使孩子错误地理解为对指令可以不作出正确的反应。

正确的做法是训练者说：“拿杯子。”观察孩子的反应，如果孩子没有正确反应，则给予辅助，并夸奖“真棒”，停顿后开始下一个回合。

常见的错误做法是训练者说：“拿杯子。”孩子没有作出正确反应。训练者并没有收起杯子，也没有停顿，却一再说：“拿杯子。”“拿杯子”。

②统一性

训练一个行为时，每个回合中发出的指令都要一致，随意地变换会让孩子对刺激信号产生混乱的感觉。如果指令是“坐下”，就不要在下一个回合中将指令变成“坐到椅子上”。

③简明扼要

发指令必须简单，要根据孩子的理解能力．不要在指令中加入过多累赘的内容，否则孩子可能会弄不清究竟要他做什么。说：“拿杯子”而不说“拿桌子上那个红色的杯子”。