孤独症黄x训练个案
时间：2010-10-05 07:53:54
学生姓名：黄x
性别：男
出生年月：2001年3月
家庭地址：山东省菏泽市
残障类型：自闭症
入训时的基本情况：
1、 生活自理方面：
该生会独立穿脱衣服、鞋子、但在穿衣裤时对分前后面还不会。会独立大小便，不会洗澡、洗脸、吐水、刷牙，吃饭时需要人喂，比较娇气，吃饭时速度很慢。
2、 学习能力方面：
有语言，说话时不受控制。喜欢自言自语，语言混乱不清，颠三倒四，，且音量很小，让人听不懂，喜欢说电视上的广告词，学习时眼睛不喜欢看老师，有抗拒心理，会哭闹，注意力不能集中。
3、 交往能力方面
不主动与人交往，喜欢一个人坐在一个地方，对外界反应漠不关心，但是如果有小朋友哭，他会一直盯着那个小朋友，并用手指着小朋友的眼睛。
4、 自控能力方面
该生比较任性，稍有一点不从他意就会大哭，比如老师上课时叫他坐好，他就马上哭起来，且该生有比较严重的攻击性行为，看到小朋友会用两只手指去抠小朋友的眼睛。并会抓伤小朋友。
入训两个月的情况：
语言方面:
我们先从基本训练，做舌操（训练舌头的灵活性，有利于发音）、吹气活动含唇活动，黄羿对儿歌、图片较有兴趣，根据他的兴趣，我们教他读儿歌，通过图片教他认知，让他说出这是什么，在生活中也注意训练他，碰到人了应该怎样打招呼，怎样把一句话说完整，这样一步步地训练他，现在该生的语言的完整性、清晰度、音量都有了较大提高。
黄羿现在的语言表达能力有了明显的进步，在老师教课文的时候可以很配合老师上课，回答问题的声音也比较的响亮了，在老师反复几遍的领读下，他也能基本上记住这篇课文。在课后也会自己记忆，表现很好。
认知方面：
数概念对孩子来说是一个难点,我们主要教育睿睿对数字的认识和点数，他只能顺着数字的顺序说下去，从1说到10，偶尔会数错；对常识认知较好，特别是日常事物，能较准确指认，如老师说“大树”，他能马上指出相应图片或实物，也能老师指图他说名称；对颜色的辨认最多能辨认两种颜色，对红色比较敏感。至于书写，还是感兴趣的，会写“1”，只是手腕力度不够，有时写歪了，但他还是很满足很兴奋，写完了表现出很开心的样子，只是书写姿势和格式都需加强规范。
生活自理方面：
我们先在洗漱方面入手，他现在已经可以自己独立洗漱了，刷牙后自己拿毛巾洗脸。在稍微提示下也能收拾好餐具、擦桌子、整理东西等。睡觉时，他会到自己的衣橱里拿出睡裤自己换上，然后在到自己的床上睡觉。起床时自己床衣裤，自理能力不错哦。
肌能方面：
我们针对黄x的特点，对他进行感觉统合训练，如：走平衡木、跳弹跳床、滑滑板、跳羊角球等，平时多注意训练他跳跃、单脚跳、避障碍物，串珠等，现在该生的手脑协调性、注意力均有明显的进步。
社会交往能力
在该项训练时，教师先和他玩，让他感到有亲切感，并带他认识小朋友，让他和小朋友们握握手，一起玩游戏，玩玩具，让他融入这个集体，并让他熟悉周围的人，如老师、阿姨等，让他去打招呼，诱导他说话，不断鼓励他，现在该生碰到认识的阿姨和老师能主动地去问好，看到认识的小朋友能说出他们的名字，看到小朋友哭，会跑过去坐在小朋友的身边，摸摸小朋友的手。
英语方面：
该生对英语比较感兴趣。
我们会给他放英语的磁带，让他反复的听，有时他会随意的跟读几个简单的单词，发音方面还是比较准的，可能大他不知自己是否读的正确所以读英语的时候声音比较小点，我们也会经常教他读一些简单的水果单词，他也会跟读出来。还会唱啊《ABC》这首英语歌。
黄x这段时间都比较听话，在各科训练方面都有了一定的进步，看到黄x的进步，我们深感欣慰。我们将一如既往地关心照顾他，当然我们不会给他施加太大的压力，耐心的训练很重要，循序渐进，在学习过程中多表扬和赞美他，培养他的自信，那他在学东西和在其他的各个方面自会有更多的收获，真诚希望家长能给时间我们双方磨合教育方式方法，以取得一致的教育，这对孩子也相当重要。
在此，我们感谢家长对我们的信任，希望与家长能够时刻保持密切的联系，也真诚地期待你们的宝贵意见。谢谢！
