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时间:2012-02-04 22:22:36
教学内 容 | 1、原地正对篮圈投篮 2、游戏――对墙定点传球 | ||||
学情分析 | 授课对象包含有脑瘫、唐氏、自闭症和智障类别,但学生最主要的差异体现在语言的理解能力和身体素质两方面。根据以上的差异特点,本节课对学生进行了ABC三组分层教学。A类学生的理解能力和身体的柔韧性较好,手腕的灵活度高,有较强的手臂力量。B组学生以脑瘫、部分体弱的唐氏和女生,这些学生的理解能力较弱,韧带和关节的灵活度一般,在练习投篮中翻腕的能力较弱,手臂和手指力量不足。C组学生主要针对个别身体素质最弱的学生,本节课主要在教师指导下参与到教学活动中来。 | ||||
教材分析 | 本教材是选自人民教育出版社《全日制培智学校体育》教材,课题为原地正对篮圈投篮,投篮的方式可以采用单手肩上投篮和双手胸前相结合的方式进行教学。双手胸前投篮已经在以往的教学中学习过,所以单手肩上投篮的技术动作做为本次学习的重点。 | ||||
教 学 目 标 | 1、认知目标:学生知道原地正对篮圈投篮正确的动作要领。能说出体能锻炼对身体健康的重要性。 2、技能目标:A组学生能正确运用原地单手肩上投篮动作,练习中允许教师有少量的指导。B组学生能正确运用双手胸前投篮动作,在投篮时上下肢协调配合用力。练习时需要教师全程指导。C组学生在教学中能参与篮球类的小活动。通过游戏提高学生手臂力量。 3、情感目标:学生练习积极,并乐意接受老师和同学指导,培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。 | ||||
教学重 点 | 双手持球手臂的形态,出手时手臂和肘关节的动作 | ||||
教学难 点 | 翻腕持球于肩上,抬肘要领切莫忘,手屈伸要柔和,中指食指控方向。 | ||||
教学方法 | 讲解法,指导法,练习法 | ||||
过 程 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 时间 | |
准 备 部 分 | 一、课堂常规 体育委员整队报数 师生问好 宣布本课的内容 二、游戏――传球接力游戏方法:学生按照一路纵队队形,由排头同学从胯下向后传球给下一位同学,一直传到排尾,排尾再从头顶向前传球给前一位同学,排尾在传完球后跑到排头前面,球传到 | 1、教师提前到场,准备好场地器材 2、宣布本课内容。 3、教师讲解游戏的方法及规则并组织学生进行游戏示范 4、组织学生进行比赛 5、在游戏过程中强调游戏的规则。 6、教师总结在游戏中同学们的表现 | 1、体育委员整队,检查汇报人数 队形:快,静,齐 |