《全心全意为人民服务》教学设计

时间：2012-02-04 22:30:49

教学内容	13.全心全意为人民服务 ――学习词语“教师、医生、营业员”
学习内容分析	本教材来自上海教育出版社《实用语文》第七册。教学本课共需3课时，本节课为第一课时。本节课的设计主旨是联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生知道教师、医生、营业员的工作内容，了解这些职业是怎样体现“全心全意为人民服务”的。同时，提升学生的读的能力。
学生情况	上课班级有学生11人，其中中度智障1人，重度智障3人，极重度1人且伴有癫痫，孤独症2人，脑瘫3人，唐氏1人。学生的学习能力差异很大，有的学生能完全跟在老师上课的节奏，配合老师完成学习，但也有个别同学因为长期在家待着，缺乏上课应具备的基本能力，经常发出“啊~~~”音，而且音量很大，上课经常坐不住，扰乱课堂秩序，影响同学学习。 我将该班学生按学习能力按由强至弱分为A、B、C三组， A：康同学、星同学、莹同学； B：杰同学、珊同学、禧同学、涛同学； C：辰同学、婧同学、然同学、伟同学。
教    学   目    标	知识与技能： 1、认读词语“教师、医生、营业员”：    A、B组：能熟练认读； C组：愿意跟读，发音尽量准确。  2、理解词义，知道“教师、医生、营业员”的工作内容：    A组：通过学习，能口述“教师、医生、营业员”的工作内容； B组：通过学习，能在老师的引导下，看图说出“教师、医生、营业员”的工作内容； C组：能看图保持5秒钟以上。 3、了解“教师、医生、营业员”是怎样体现课题“全心全意为人民服务”的：    A、B组：通过学习，能在老师的引导下，了解“教师、医生、营业员”是怎样体现课题“全心全意为人民服务”的； C组：能专注的听老师讲话保持5秒钟以上。
	过程与方法：     通过看图、老师的举例讲解、游戏等方法，达到“知识与技能”的目标。
	情感、态度与价值观： 通过学、读词语，培养学生的语言表达能力，渗透职业教育，以及职业态度教育。
教学重、难点	重点：理解词义、熟读词语。 难点：了解“教师、医生、营业员”是怎样体现课题“全心全意为人民服务”的。
教学准备	课本、一体机、词语卡片、听诊器等
教学方法	讲授法、直观演示法、观察法、练习法、游戏法等
教学过程                       教学过程                                                 教学过程                                           教学过程                                               教学过程                                           教学过程                                             教学过程                                   教学过程	一、课前准备： 师要求学生将课本放在桌子上，安静的等老师开始上课，同时出示【ppt1】 二、导入：  1、复习： ①生打开课本，齐读《12.工人 农民 解放军》课文两遍；  ②师出示词卡，B组生个别认读；    （ 词卡内容如下 工 人 农 民 解放军     ）    ③A组个别生说说工人、农民、解放军分别是做什么的： （工人做工；农民种地；解放军保卫祖国）  2、师引导生说说自己的父母分别是做什么工作的，自己长大后又想做什么工作：“我们班星同学的爸爸是工人，杰同学的爸爸妈妈是农民，那你的爸爸妈妈又是从事什么工作的？你长大后想从事什么工作？请你说一说。” （A、B组生个别回答） 3、师：“同学们说的都很好。今天，老师要带同学们认识一户人家， 【ppt2】 这户人家有一个小朋友和她的爸爸妈妈，我们一起来了解这个小朋友的爸爸妈妈分别是做什么工作的？她想长大后做什么工作。” 【师播放ppt3、4、5、6，在放映时自动播放配音，配音内容与字幕内容一致】                    （生观看两遍） 4、师提问，A组生口答：   ①片中的小女孩叫什么名字？（小玲）【师出示ppt3】    ②在图中，哪个是她的妈妈？（一生上台在ppt4上指出） 她妈妈是做什么工作的？（教师）    ③在图中，哪个是她的爸爸？（一生上台在ppt5指出） 她爸爸又是做什么工作的？（医生）    ④小玲长大后想做什么工作？（营业员）      图中哪个是营业员？（一生上台在ppt6指出） 5、师小结：同学们看的很认真，听的很仔细，记的也很牢，这就是我们今天要学的新课《13、全心全意为人民服务》的内容。  【ppt7】           师：“请大家把书打开，翻到第13课，请大家听老师读课文。” 三、新授：  1、初懂文意：    师范读课文两遍，提问，B组生个别口答，生口答正确后师在黑板上板书相应的词语：    ①“我”的妈妈是做什么工作的？（教师）    ②“我”的爸爸又是做什么工作的？（医生）    ③“我”长大后想做什么工作？（营业员）    师：同学们回答的很好。请大家看黑板，黑板上写了三个词语，这三个词语就是我们今天这节课的学习重点：理解词义、认读词语。好，我们先来理解词义：  【ppt8】           2、理解词义：  ①词语“教师”：     【ppt9】         师：“教师就是老师，是专门给同学上课，教大家知识和本领的。比方说，我教大家认识很多汉字，以后你们能自己读书看报，还会写自己的名字。数学老师最近在教大家认识人民币，同学们以后能自己买东西，不用担心会被人骗。生活老师教大家各种生活必备的本领，你们以后长大就能自立，让家人少操心。” 师：“我们同学们是人民的一部分，老师教大家学习，帮助你们掌握知识，为你们以后更好的社会立足打下基础，这就是在为你们服务。”  ②词语“医生”：    【ppt10】                    师：“课文里说医生是干什么的？”【生齐答】（给病人看病的）        师：“图中医生是怎么看病的?”【A组生个别回答】（戴着听诊器，在给病人量血压）        师：“当我们身体不舒服的时候，我们会到医院或社区诊所，找医生给看一看，告诉他自己哪里不舒服，请他检查，告诉我是生了什么病，应该怎样解决，是吃药还是吊水，大概几天能好，帮助我们解决身体健康问题的。” （师与A组一生进行角色扮演，师演医生，生演病人，模拟看病――感冒了。）        师：“病人就是生病的人，是人民的一部分，医生给病人看病，帮助他们尽快解除疼痛，让他们尽快恢复健康，这就是为人民服务。” ③词语“营业员”： 【ppt11】               师：“请大家看图，图中穿着制服的、胸口有胸卡的就是营业员，他们在大型的商场，比如新百、华亿、苏宁、五星等工作，为前去买东西的人做商品的介绍，帮助我们选择自己想要的、物美价廉的商品，我们管这一类人叫做‘营业员’。” （师与A组一生进行角色扮演，师演营业员，生演顾客，模拟购买羽绒服。）     师：“顾客也是人民的一部分，营业员帮助顾客选购商品，这也是为人民服务。” 3、师：“刚才我们一起了解了这些词语的意思，现在我们一起来读一读。” 【ppt12】               （师用不同颜色的粉笔板书每个字的拼音和音调）  教师：（这个词语已经学过，在这儿进行复习。A、B组生逐一认读）  医生：“医”字是整体认读，第一声。        “生”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音，音调是第一声。         （生齐跟读；A、B组生逐一跟读）  营业员：“营”、“业”、“员”都是整体认读；          “营”注意是后鼻音，第二声；          “业”是第四声；          “员”是第二声。         （生齐跟读；A、B组生逐一跟读） （生再次跟师齐读这三个词语，A、B组生逐一跟读，A、B组生逐一认读） 四、巩固练习：  游戏：我来比划你来猜  游戏规则：1、师扮演教师、医生、营业员中的一种，生猜师扮演的是哪一种；             2、请A组一生上来表演，其他同学猜他演的是哪个职业。  注意：表演时要抓住职业的动作特点：教师是站在讲台、手拿书、读课文；医生是戴着听诊器听诊；营业员是面带笑容鞠躬说“你好，欢迎光临，有什么我可以为您服务的吗？” 五、课堂小结：     师：“今天，我们认识了三种新的职业，分别是‘教师’、‘医生’和‘营业员’，加上之前我们在第12课学习的‘工人’、 ‘农民’、‘解放军’，现在我们一共认识了六种职业，其实在生活中还有很多职业等着我们未来去学习、认识，但不管哪种职业，都是在为人民服务，做好本职工作就是全心全意为人民服务。今天的课就上到这里，下课。” 【ppt13】            附：板书设计：              13、全心全意为人民服务
教学后记